디지털 전환은 닥락에서 교육 혁신을 촉진하는 동력이 되고 있습니다. TTXVN에 따르면 지역의 많은 학교에서 정보 기술과 인공 지능(AI)을 관리 및 교육에 적용하여 교사와 학생들이 현대 교육에 접근할 수 있는 더 많은 기회를 열었습니다.
Ea Kao 구역의 Thai Phien 초등학교에서 학생의 66% 이상이 에데 소수 민족인 곳에서 디지털 전환은 교육 및 학습 활동의 중요한 부분이 되었습니다.
학교 교장인 쩐 티 뚜엣 여사에 따르면, 학교는 교사를 대상으로 기술 응용 기술 교육을 정기적으로 조직하고, 교수법 혁신을 장려하며, 수업을 더욱 생생하게 만들기 위해 AI를 통합합니다. Zalo, Facebook, 팬페이지와 같은 플랫폼도 학부모와 연결하고 학생들의 학습 활동을 공유하는 데 사용됩니다.
H'Nao H'Đơk 선생님은 AI가 수업을 어린 학생들에게 더 매력적으로 만드는 데 도움이 된다고 말했습니다. 교사는 움직이는 캐릭터를 만들고 정지 이미지 대신 상호 작용을 늘려 학생들이 수업을 쉽게 이해하고 주도적으로 참여할 수 있도록 할 수 있습니다.
닥락의 다른 많은 교육 기관들도 스마트 학교 건설을 추진하고 있습니다. 호앙비엣 초등학교, 중학교, 고등학교에서 학교는 Microsoft Teams, Canvas LMS와 같은 디지털 플랫폼을 구현하고 학습 자료 구축에 AI를 점진적으로 적용하고 있습니다.
8A6반 학생인 레호앙타오안 학생은 AI가 수업을 더 활기차게 만들고 학생들이 지식에 쉽게 접근하고 과제를 주도적으로 이해하도록 돕는다고 말했습니다.
쩐득후옌 교장에 따르면 디지털 전환은 기술 변화뿐만 아니라 인력 변화이기도 합니다. 학교는 역방향 수업 모델을 시행하고 있으며, 학생들은 집에서 이전 수업 내용을 연구한 다음 토론하고 수업 시간에 그룹으로 작업합니다.
닥락성 교육훈련부에 따르면, 지역 내 고등학교 100%가 디지털 학업 성적표를 시행했습니다. 중학교 및 고등학교 관리자 및 교사 100%가 디지털 서명을 시행했습니다. 학교 100%가 인터넷 및 교육용 컴퓨터 시스템을 활용했습니다.
닥락성 교육훈련부 부국장인 보티민주옌 여사는 디지털 전환 과정이 특히 외딴 지역에서 기술 인프라가 동기화되지 않아 여전히 많은 어려움에 직면해 있다고 말했습니다. 장비와 인터넷 회선이 제한적입니다. 교사의 AI 사용 능력이 고르지 않고 고품질 디지털 학습 자료가 부족합니다.
앞으로 닥락 교육 부문은 강의 구성, 시험, 평가를 지원하는 데 AI를 계속 도입할 것입니다. 특히 외딴 지역의 학생들에게 AI 접근 기회를 확대하기 위해 디지털 학습 데이터베이스를 점진적으로 완성하고 기술 인프라에 투자할 것입니다.
