꼰 사회복지센터 분교인 꽝쭝 초등학교(꽝응아이성)는 현재 서쪽 면, 동에서 온 40명의 장애 학생들을 가르치고 있습니다. 이곳에서 교사들은 글자를 가르칠 뿐만 아니라 학생들이 어려움을 단계적으로 극복할 수 있도록 끈기 있게 돌보고 동행합니다.
전체 학생은 6명의 교사가 있는 5개 반으로 나뉘며, 그중 5명의 교사가 직접 수업을 진행하고 1명의 교사가 과목을 담당합니다. 각 반은 고유한 환경이며, 각 학생은 청각 장애, 시각 장애에서 과잉 행동 장애, 지적 장애 또는 다운 증후군에 이르기까지 다양한 장애를 가지고 있습니다.
2014년부터 학교에 헌신해 온 르엉 티 홍 프엉 선생님은 이곳을 제2의 집으로 여깁니다. 매일 선생님은 학생들의 손을 잡고 글쓰기, 색칠 연습을 하고, 작은 기술 하나하나를 지도하고, 방과 후 보살핌에서 학부모와 협력합니다. 선생님에 따르면 장애 아동을 가르치는 것은 일반적인 방법을 적용할 수 없으며 각 아동을 위한 개별 서류를 작성하고 매달 진행 상황에 따라 조정해야 한다고 TTXVN이 보도했습니다.
대부분의 학생들은 선생님을 엄마처럼 생각합니다. 아이들이 저를 "엄마"라고 부르는 경우가 많아서 매우 감동적입니다. 아이들을 자녀처럼 보지 않으면 이 일에 오랫동안 헌신하기 어려울 것입니다."라고 프엉 선생님은 말했습니다.
마찬가지로 응우옌티리 선생님은 현재 9명의 학생으로 구성된 반을 담당하고 있으며, 이는 9가지 유형의 장애에 해당합니다. 각 학생은 의사소통부터 지식 전달까지 자신만의 접근 방식이 필요합니다. 수업 시간에 선생님은 학생들 사이를 끊임없이 이동하며 안내하고 격려합니다.
학생들이 "발작"을 일으키고 물건을 부수면 선생님은 안심시키기 위해 강의를 잠시 중단해야 했습니다. 부드러운 포옹과 몸짓은 학생들이 심리적으로 안정되는 데 도움이 되는 방법이 되었습니다. "저는 결코 화를 내지 않았습니다. 저는 단지 아이들을 안고 싶을 뿐입니다. 왜냐하면 아이들은 많은 불이익을 겪었기 때문입니다."라고 리 선생님은 말했습니다.
교사들의 헌신 덕분에 많은 학생들이 뚜렷한 변화를 보였습니다. Đăk Bla 구의 Đ. N. H 어린이는 완전한 시각 장애를 앓고 있으며 1년 이상 공부한 후 점자를 읽을 수 있게 되었습니다. 가족은 자녀의 발전이 적절한 교육 과정과 교사의 긴밀한 지원 덕분이라고 말했습니다.
자폐전조 과잉 행동 장애를 앓고 있는 N.P. T 어린이(꼰동)의 경우에도 긍정적인 변화가 있었습니다. 거의 1년 후, 그는 기본적으로 읽고 쓸 수 있게 되었고, 뛰고 뛰어다니는 상황이 줄어들고, 선생님 말씀을 잘 듣게 되었습니다.
꼰 사회 복지 센터 부국장인 람 훙 씨에 따르면 현재 5개 학급에 배정된 17명의 학생들이 분교에서 공부하고 있습니다. 학생들은 인식, 자가 봉사 기술, 의사 소통 능력, 지역 사회 통합에 대한 자신감을 분명히 향상시켰습니다.
훙 씨는 "특수 수업은 학생들이 생활 기술을 향상시키고, 통합 기회를 창출하고, 미래에 일자리를 찾고, 가족 의존도를 줄이는 데 도움이 됩니다."라고 말했습니다.
학생들의 긍정적인 변화는 교사들의 끈기와 사랑의 결과입니다. 이 특별한 수업에서 많은 학생들이 역경을 극복하고 더 나은 미래를 향해 나아가는 더 많은 기회를 얻었습니다.
