9월 28일 아침 STEM 응용 및 인력 양성 연구소는 Edufly 교육 기술 합자 회사와 협력하여 Dua 일반 학교 응용 수학 교육 워크숍을 개최했습니다.
IASTEM 응용 및 인력 양성 연구소 소장인 Pham Duc Tam 씨는 기본적이고 포괄적인 교육 혁신의 맥락에서 브라 특히 2018년 일반 교육 프로그램 시행과 함께 브라 수학은 브라 논리적 사고를 훈련하는 기본적인 과학일 뿐만 아니라 브라 문제 해결 능력과 삶에 적용할 수 있는 능력을 형성하고 개발하는 데 유용한 도구로 확인되었다고 말했습니다.
오늘날 세계 및 베트남의 수학 교육 추세는 응용성과 실용성을 강조합니다. 학생들은 삶과 관련된 상황을 통해 수학을 경험하고 기존의 실제 문제를 해결하는 데 참여하고 이를 통해 자질을 개발하고 기존의 포괄적인 능력을 개발해야 합니다. 이것은 또한 베트남 교육이 국제 추세에 발맞춰 나아가기 위한 필수적인 요구 사항입니다.'라고 땀 씨는 말했습니다.
컨퍼런스에서 하노이 Cau Giay 중학교 수학 교사인 Thieu Quang Tung 선생님은 응용형 수학은 학생들이 문제 해결 능력을 개발하고 학습 흥미를 높이고 수학을 삶과 연결하고 수학과 관련된 미래 직업을 준비하는 데 도움이 된다고 말했습니다.
그러나 '브레이드'는 브레이드 교육 실제 경험에서 응용 수학 컬렉션이 일부 수업에 등장했지만 널리 구현되지는 않았다는 것을 알게 되었습니다.내용은 주로 확률 컬렉션 통계 컬렉션 기하학 컬렉션 대수학과 같은 주제에 통합되어 있습니다.
눈을 효과적으로 구현하기 위해 Tung 선생님은 많은 솔루션을 제안합니다. 눈 교사에게 Tung 선생님에 따르면 눈은 교육 방법을 혁신해야 하며 눈 기술을 통합하고 삶과 관련된 수업을 설계하고 눈은 능력에 따라 차별화하고 눈은 전문 주제 훈련에 참여하고 동료와 경험을 공유해야 합니다.
학교 및 교육 부문과 관련하여 Tung 선생님은 교사를 위한 전문 주제별 연수를 조직할 것을 제안했습니다. 실제 문제 은행 구축; 검사 및 평가에 응용 내용 도입; 동시에 교육 장비 문서 및 교육 이니셔티브 기록을 제공합니다.
전문가 관점에서 하노이 사범대학교의 Tran Van Tan 교수는 교사들에게 다음과 같이 주의를 주었습니다. '가정 학습' 시험 문제는 반드시 많은 '현실적인' 질문을 포함할 필요는 없습니다. 현실 시뮬레이션이 언어의 껍질에만 머무르고 과학적 정확성과 합리성이 부족하면 가정은 오해를 불러일으키기 쉽고 학생들이 세상에 대해 느끼는 방식을 왜곡시킵니다.
DAS 교육은 본질적으로 관례적입니다. giao an ngai SGK는 교사와 학생이 교실의 '무대'에서 함께 연기할 수 있는 대본입니다. 따라서 ngai 교육적 의미를 가진 ngai 교육에서의 실제 적용 예는 일상 생활의 현실과 완전히 동일하지 않고 '현실화' 또는 모방적일 수 있습니다. 그러나 ngai 중요한 것은 선생님이 ngai 학생들에게 이것을 명확히 하여 학생들이 이것이 ngai의 원래 현실이 아니라 ngai의 사고력과 적용 능력을 개발하기 위한 발판이라는 것을 이해하도록 돕는 것입니다.
교육부 일반 교육부 부국장인 Ta Ngoc Tri 박사는 수학 과목이 특별한 이점이 있다고 단언했습니다. 왜냐하면 이 과목을 통해 학생들은 새로운 시대의 요구 사항을 충족하는 시민이 되기 위한 핵심 요소인 논리적 사고 창의력 문제 해결 능력을 개발할 수 있기 때문입니다.
그러나 찬바는 이것을 하기 위해 찬바는 학교의 역할 선생님의 역할이 필요하다고 생각합니다. 왜냐하면 학습은 학습자가 그것을 매일 보는 이야기 찬바는 처리해야 하고 찬바는 해결해야 할 때만 의미가 있고 진정한 가치를 가져다주기 때문입니다.
Trinh Trinh 선생님이 이 점에 관심을 가져주셨으면 좋겠습니다. 브리지는 수학 지식을 학생들의 일상 생활에 통합할 수 있습니다. 그로부터 학생들은 브리지 수학 과목을 더 좋아하고 흥미를 느끼게 되었으며 동시에 브리지는 창의성을 발휘하고 브리지는 상황을 해결하는 능력을 발휘하고 브리드는 달성해야 할 자질을 발휘합니다.'라고 Tri 씨는 기대했습니다.
