대학교에 입학하기 전에 하노이 공과대학교 교육 과학 기술 학과 교육 관리 2학년 학생인 응우옌 티 오안은 익숙한 환경에서 공부하고, 정해진 로드맵을 따르고, 불필요한 위험을 줄일 것이라고 생각했습니다.
그러나 입학 후 여학생은 학과의 실제 활동에 참여하기로 결정했습니다. 1학년 여름, 응우옌 티 오안은 하장성 호앙수피현에서 교사 교육에 STEM 교육, 정보 기술 및 인공 지능(AI) 응용에 대한 훈련 여행에 참여했습니다. 이 프로젝트는 하노이 공과대학교 교육 과학 기술 학과가 깝깐 기금 - CC 재단의 후원으로 수행하는 깝깐 프로젝트의 틀 내에 있습니다. 그 후, 그녀는 푼루옹 코뮌(라오까이)에서 디지털 문맹 퇴치 여정의 자원 봉사 프로젝트에 계속 참여했습니다.
매 여행 후 얻는 것은 새로운 경험뿐만 아니라 자신의 안전지대에서 벗어나는 자신감입니다. 저는 많은 사람들을 만나고, 이전에는 할 수 있을 것이라고 생각하지 못했던 일을 하고, 점차 다른 환경에 적응할 수 있다는 것을 깨닫습니다."라고 응우옌 티 오안은 말했습니다.
교육 기술 전공 3학년생인 레티투찐에게 여행의 가장 큰 가치는 직업 기술을 축적할 수 있는 기회입니다.
학과에서 7개의 프로젝트에 참여한 뚜찐은 디지털 강의 설계, AI 응용, 교육 기술 및 STEM 활동 조직에 대해 배운 지식을 교사들을 위한 디지털 전환 교육 세션에 적용할 기회를 가졌습니다.
처음에는 제가 지식을 공유하는 사람이라고 생각했지만, 참여할수록 제가 가장 많이 배운 사람이라는 것을 깨달았습니다."라고 뚜 찐은 말했습니다.
여학생은 가장 기억에 남는 것은 수업 시간의 강의가 아니라 훈련 시간 후에도 선생님들이 더 작은 조작을 묻거나 학생들이 더 나은 수업 시간을 가질 수 있기를 바라며 새로운 도구를 시도하기 위해 여전히 남아 있는 모습이라고 말했습니다.
매 여행마다 저는 팀워크, 의사 소통, 상황 처리 및 다양한 환경에 적응하는 기술을 연마할 기회를 얻습니다. 그것들은 모두 제가 나중에 업무에 유용할 것이라고 믿는 경험입니다."라고 뚜 찐은 말했습니다.
Nguyen Thi Thanh Tu 박사 - 교육 과학 기술 학과 강사 - 는 실제 활동이 학생들이 배운 지식을 적용하고 강의실에서만 공부하면 얻기 어려운 기술을 훈련할 수 있는 기회를 제공한다고 말했습니다.
찹깐 재단과 일본 시바우라 공과대학(SIT)이 공동으로 시행하는 두 개의 실전 프로젝트를 담당하게 되었습니다. 각 프로젝트를 통해 학생들이 뚜렷한 변화를 보이고 있음을 알 수 있습니다. 아직 소극적인 학생들에서 점차 업무에 더 적극적으로 참여하고, 자신감 있게 소통하고, 경청하고, 다른 사람들과 협력하는 방법을 알게 되었습니다."라고 탄투 박사는 말했습니다.
지역에 직접 가서 교사가 교육에 기술을 적용하도록 지도하면 학생들은 배운 지식을 실습할 뿐만 아니라 기술 접근 조건이 제한적인 지역에서 교사의 어려움을 더 잘 이해하게 됩니다. 훈련 과정에서 발생하는 상황을 교환, 안내 및 처리하는 것은 학생들이 업무 조직, 의사 소통 및 문제 해결 기술을 훈련하는 데 도움이 됩니다.
국내 활동 외에도 학생들은 교육, 환경 및 의료 분야의 실제 문제를 함께 해결하기 위해 여러 국가에서 온 학생들과 그룹으로 작업합니다.
각 여행은 강의실이 대체하기 어려운 경험을 가져다줍니다. 학생들은 전문 지식을 배울 뿐만 아니라 공동체에 대한 책임, 사람들과 함께 일하는 방법, 현실에 맞는 교육에 기술을 도입하는 방법에 대해 더 잘 이해합니다. 그것은 또한 학생들이 노동 시장에 진입할 때 필요한 능력입니다."라고 탄 투 박사는 말했습니다.
