보고서에 따르면, 2025-2030년 교사 및 교육 관리자 팀 개발 계획 초안, 2045년 비전은 "표준화 - 현대화 - 국제 통합" 방향으로 팀을 구축하고, 충분한 수량, 동기화된 구조, 품질 향상을 보장하는 것을 목표로 합니다. 2030년까지 교사 100%가 교육 수준 기준을 충족하고, 기준 이상 비율을 늘리기 위해 노력합니다. 관리자 팀은 현대적이고 디지털 전환된 관리 능력을 양성합니다. 교사들은 외국어 및 정보 기술 능력을 향상시킵니다.
초안은 인력 검토 및 계획, 채용 및 활용 혁신, 교육 및 훈련 강화, 인재 유치 및 보상, 검사 및 평가 품질 향상, 디지털 전환 촉진과 같은 솔루션 그룹을 제시합니다.
2026-2030년 교사 표준 교육 수준 향상 계획 초안의 목표는 유치원 교사의 100%가 전문대학 이상 수준을 달성하고, 초등학교 및 중학교 교사의 100%가 학사 수준을 달성하는 것입니다.
도 전체에서 599명의 교사가 표준 교육에 참여할 것으로 예상되며, 여기에는 유치원 교사 427명, 초등학교 교사 121명, 중학교 교사 51명이 포함됩니다. 특히 2026년에는 임무 할당 또는 주문 형태로 405명의 교사를 교육에 참여시킬 것으로 예상되며, 교육 작업에 영향을 미치지 않도록 보장합니다.
초안은 대상 선택 시 공개적이고 투명하게 시행할 것을 요구합니다. 교사에 대한 제도 및 정책을 보장합니다. 동시에 교육 품질에 대한 검사 및 감독을 강화하고 교사 부족을 방지하기 위해 합리적인 인력 배치를 합니다.
회의에서 대표자들은 타당성을 보장하기 위한 목표, 지표, 로드맵, 실행 방법 및 자원에 대해 논의하고 의견을 제시했습니다.
회의를 마무리하면서 팜 반 응이엠 성 인민위원회 부위원장은 교육훈련부에 초안을 수용하고 완성할 것을 제안했습니다. 동시에 2020~2025년 단계를 포괄적으로 평가하고, 결과, 문제점, 원인을 명확히 하고, 2025~2030년 단계 계획을 현실에 맞게 수립하고, 분권화 및 권한 위임을 강화하는 방향으로 각 지역의 로드맵과 임무를 명확히 할 것을 요구했습니다.
교육 부문은 적절한 기준 수준을 결정하기 위해 관련 프로젝트를 검토하고, 인적 자원을 주도적으로 확보하기 위해 지역 내 전문대학 및 대학교의 교육 능력을 평가할 것을 제안받았습니다. 인적 자원 개발 계획과 관련하여 특히 관리 간부를 포함한 구체적인 현황을 평가해야 합니다. 동기화되고 실현 가능한 솔루션으로 명확하고 현실적인 목표를 설정합니다.
