하노이 사범대학교 심리학-교육학부 학부장인 Le Minh Nguyet 부교수는 인터넷 디지털 기술의 급속한 발전 인공 지능(AI): 빅데이터(Big Data) 및 칩(co) 특히 Neuralink 칩이 인류를 새로운 시대인 디지털 시대로 이끌었다고 말했습니다.
베트남 공산당 중앙집행위원회 제10차 회의(제13기) 결의안은 '베트남은 민족의 도약 시대인 새로운 시대로 나아갈 것입니다.'라고 명시하고 있으며 그중 중요한 동인은 디지털 전환입니다.
이는 국가 과학 기술 혁신 및 디지털 전환의 획기적인 발전에 관한 정치국 결의안 제57호(제13기)에서 다시 한번 확인되었습니다.
이것은 가장 중요한 돌파구로 간주되며 새로운 시대에 국가를 발전시키고 부강하게 만드는 주요 동력입니다.
조직위원회는 컨퍼런스 브리지가 연구원 브리다 강사 브리다 심리학 교육학 및 정책 자문 분야의 전문가가 브리다를 연결하고 시사적이고 실용적인 문제를 교환하고 논의하며 현대 사회에서 기술이 스마트하고 인간적이며 지속 가능하게 사용되도록 보장하는 솔루션을 구축하는 데 기여할 수 있는 국제 학술 포럼이 될 것으로 기대합니다.
컨퍼런스에는 많은 브리더 전문가 브리더 과학자 관리자가 참석했습니다.
주목할 만한 점은 올해 컨퍼런스가 심리학 - 교육학 분야의 글로벌 연구 트렌드를 주도하고 있는 저명한 국제 연사들의 참여로 특징지어진다는 것입니다.
노샘프턴 대학교(영국)의 리처드 하젠버그 교수가 “학생과 교수진의 정신 건강 지원에 있어 디지털 기술의 역할”에 대한 발표를 하고 있습니다.
타카요시 마키 교수(일본 히로시마 대학교 빈)는 토종 교사들이 디지털 교실을 장악하고 외딴 지역의 교육 격차를 줄일 수 있도록 돕기 위해 AI Dive STEAM Dive ICT 통합 교사 양성 모델을 공유했습니다.
마르틴 반 힐 교수(브뤼셀 자유 대학교 벨기에 찬가)는 '청소년의 의사 소통 및 사회 발전: 기회와 도전’ 보고서를 발표하여 디지털 소셜 네트워크가 글로벌 환경에서 청소년의 인격 정체성 및 네트워크 기술 형성에 미치는 영향을 분석하는 데 중점을 두었습니다.
이와 함께 수백 명의 브리지 강사 브리지 관리자 국내외 전문가들이 논문을 제출하고 디지털 시대의 교육 및 심리학의 뜨거운 문제에 초점을 맞춘 특별 세션에서 함께 토론했습니다.
6개의 전문 세션은 다음과 같습니다. 교육 분야에서 디지털 기술의 심리학적 측면; 디지털 시대의 교육 및 학습; 교육 디지털화 환경에서의 교사와 학생의 심리적 건강; 학교 정신 건강 서비스 개발에 기술 통합; 디지털 시대의 정책 및 교육 인력 개발; 디지털 시대의 지속 가능한 발전을 위한 교육.
