교육훈련부(GDĐT)는 의견 수렴을 위해 초등학교, 중학교(THCS), 고등학교(THPT) 학생의 시험 및 평가 규정을 수정 및 보완하는 통지 초안을 게시했습니다.
이 규정은 초등학생 평가를 규정하는 통지 번호 27/2020/TT-BGDĐT(통지 번호 27) 및 중등학교, 고등학교 학생 평가를 규정하는 통지 번호 22/2021/TT-BGDĐT(통지 번호 22)의 일부 조항을 수정 및 보완하여 정책을 완성하고 학생 평가 작업과 새로운 법률 규정, 산업의 디지털 전환 요구 사항 및 2단계 지방 정부 조직 모델 간의 동시성을 보장합니다.
컴퓨터 형식으로 정기 검사 조직
통지 초안은 처음으로 학교가 컴퓨터 테스트를 통해 정기적으로 검사 및 평가를 조직할 수 있도록 허용합니다. 이 형태는 학교가 교육훈련부의 지침에 따라 시설, 정보 기술 인프라, 검사 및 평가 소프트웨어 및 운영 인력에 대한 조건을 충족할 때 수행됩니다.
학교는 시험 형식 및 기술 요구 사항에 대해 학생과 학부모에게 미리 통지해야 합니다. 컴퓨터 시험 결과는 종이 시험과 동등한 법적 효력을 갖습니다.
초안은 학교가 기술적 문제가 발생했을 때 예비 계획(7일 이내에 재시험을 조직하거나 서류상 형태로 전환)을 준비하고 장애 학생이 여전히 이 시험 형태에 접근하거나 적절한 형태로 전환할 수 있도록 합리적인 조정을 해야 한다고 언급합니다.
디지털 학업 성적표 사용
통지 27호와 통지 22호가 주로 전통적인 형태로 학생부 관리, 기록, 인계를 규정하는 경우, 수정 초안은 학생 평가 결과 기록, 업데이트 및 관리에 디지털 학생부를 통일적으로 사용합니다.
초등학교의 경우 학생의 각 학년 평가 기록에는 디지털 학업 기록부와 학급 교육 평가 결과 요약표가 포함됩니다. 교장은 교육 결과, 평가 기록 및 디지털 학업 기록 데이터의 검수 및 인계를 지시할 책임이 있으며, 학교 관리 데이터와 완전하고 정확하며 시기적절하고 통일된 정보를 보장합니다.
중등학교 수준에서 초안은 디지털 학생부 사용을 명확히 하는 규정을 추가합니다. 펜으로 기록, 빨간색 잉크로 수정, 직접 서명 및 날인과 같은 요구 사항은 전환 기간 동안 종이 학생부에만 적용됩니다. 디지털 학생부의 업데이트, 수정, 서명, 발행, 보관, 활용 및 사용은 교육훈련부의 규정에 따라 수행됩니다.
학생들의 발전을 평가하고 기록하는 데 유연성
초안은 초등학교와 중등학교 모두에서 장애 학생 평가를 보다 구체적으로 규정합니다. 일관된 원칙은 다른 학생과 비교하지 않고 개인 교육 계획과 학생 자신의 발전을 기반으로 평가하는 것입니다. 평가 내용은 훈련, 학습 결과 및 필요한 경우 특수 기술 교육 내용을 포함할 수 있습니다.
초안은 9학년과 12학년 학생의 경우 여름 방학 동안의 훈련 및 학습 결과를 재검토하고 평가하는 것이 시간적으로 유연하게 배치되어 입학 진행에 영향을 미치지 않고 다음 학급 및 교육 단계에서 학생들의 학습권을 보장한다고 규정합니다.
