2026년 고등학교 졸업 시험: 주목할 만한 많은 변화

안전하고 투명한 고등학교 졸업 시험을 위한 긴급 준비

고등학교 졸업 시험은 매년 6~7월경 전국적으로 실시되며, 평균적으로 약 100만 명의 응시자와 20만 명 이상의 교직원이 시험 조직에 참여합니다. 올해 교육훈련부는 11일과 12일 이틀 동안 실시하기로 결정했으며, 이는 예년보다 약 보름 일찍입니다. 교육부는 12학년 응시자가 4월 17일부터 4월 21일까지 시험 관리 시스템에서 온라인으로 시험 등록을 시도하도록 조직할 것입니다.

후인반쯔엉 품질관리국 국장(교육훈련부)은 2026년 고등학교 졸업 시험이 절차 간소화, 분권화 강화, 정보 기술 응용 촉진 방향으로 몇 가지 중요한 조정이 있을 것이라고 밝혔습니다.

주목할 만한 새로운 점은 모든 종류의 서류를 통합하여 행정 절차를 줄이는 데 기여한다는 것입니다. 구체적으로 시험 통지서와 수험표는 시험 통지서라는 단일 유형으로 통합됩니다. 임시 졸업 증명서와 시험 결과 증명서는 시험 결과 증명서(4가지 서류에서 2가지로)로 통합됩니다. 시험 등록 서류는 수험생이 다니는 일반 학교에 보관됩니다.

2026년부터 고등학교 졸업장(숫자본 및 인쇄본)은 학생이 학습한 고등학교 교장이 기간의 2/3부터 발급합니다. 여기서 숫자본은 더 빠르게 발급되어 수험생이 필요할 때 쉽게 사용할 수 있습니다.

우선 대상에 대한 규정도 이전의 상주지 대신 수험생이 공부하는 고등학교(시간의 2/3부터)에 따라 계산하는 방향으로 조정되었습니다.

재심사 절차가 더욱 강화되었으며, 점수가 변경되거나 불합격점이 있는 모든 시험은 객관성과 공정성을 보장하기 위해 채점 위원회에서 대화를 조직해야 합니다. 재심사 신청서 접수 기간이 5일로 단축되어 입학 업무를 위해 결과를 조기에 발표할 수 있습니다.

시험 조직 작업은 정보 기술 응용을 지속적으로 추진하고, 시험 관리 시스템을 통해 시험 위원회와 교육부 간의 데이터 전송을 최적화하고, 우편으로 CD를 보내는 것과 같은 수동 단계를 줄여 처리 속도를 향상시킵니다.

일부 기술 내용도 조정되었으며, 그중 입시 등록 양식은 성 코드, 코뮌 코드에 대한 새로운 규정(결정 번호 19/2025/QD-TTg에 따름)에 따라 업데이트되었습니다. 지방 당국은 수험생에게 올바르게 수행하도록 안내하는 데 유의해야 합니다. 동시에 VEPT, J.TEST, TOPIK과 같은 일부 외국어 자격증이 추가되었습니다.

시험 점검 작업에 대해 후인 반 쯔엉 씨는 시험 조직 책임이 계속해서 명확하게 구분된다고 강조했습니다. 교육훈련부는 규정, 조직 지침, 시험 문제 출제 및 점검 조직을 담당합니다. 성급 인민위원회는 지역 내 시험에 대한 전반적인 책임을 집니다. 교육훈련부 및 교육 기관은 시험 조직 및 단계별 점검 참여에 있어 분권화가 강화됩니다.

조직 방안에 대해 쯔엉 씨는 2025년과 같이 시험 단계(시험 준비, 시험 감독, 재심사 및 졸업 인정)의 검사 활동을 모델과 같이 기본적으로 안정적으로 유지하고 조직한다고 밝혔습니다. 교육부의 시험 준비 작업 검사단에 참여하는 수와 구성 요소를 조정합니다. 채점 작업 검사를 수행합니다(2025년과 같이 검사를 수행하지 않음).

학생들이 속도를 높여 시험 준비 전술을 변경합니다.

대학 입시 규정에 작년보다 빠른 시험 일정, 수험생이 30점 만점에 최소 15점(고등학교 졸업 시험에서 선발 조합에 따른 3과목 총점)을 받아야 대학 입시 등록 자격이 되는 등 중요한 변화가 많은 상황에서 어떤 방법을 사용하든, 학생부 선발 강화 등 많은 12학년 수험생들이 기회를 놓치지 않기 위해 학습 방법과 입시 전략을 주도적으로 조정해야 합니다.

르엉 테 빈 고등학교(하노이 탄찌에우 캠퍼스) 12A1반 학생인 응우옌 티 민 트는 교육훈련부가 시험 일정을 조기에 연기하는 것은 학생들에게 복습 진도에 대한 압력을 가한다고 평가했습니다. 이러한 조정에 앞서 "마지막 스퍼트" 단계에서 민 트는 점수를 돌파하고 경쟁 우위를 높이기 위해 입학 조합에 속하는 과목에 최대한 집중합니다.

응우옌 쩐 득 민 학생(12D1반)은 중요한 시험을 치르기 전에 12학년 수험생에게 압박감은 피할 수 없는 일이라고 인정했습니다. 그러나 IELTS 및 독일어(B1 레벨)와 같은 외국어 자격증에 대한 조기 준비 덕분에 남학생은 스트레스를 어느 정도 줄이고 기회를 더 많이 넓혔다고 말했습니다. 학습 방법에 관해서는 남학생은 밤늦게까지 깨어 있는 것이 스트레스를 유발하기 쉬운 대신 학습 효율성을 높이기 위해 과학적인 생활 방식, 일찍 자고 일찍 일어나는 것을 선택했습니다. D14 조합(국어, 영어, 역사)의 경우 더 잘 기억하기 위해 아침에 공부하는 것을 우선시합니다.

호치민시의 12학년 학생인 레호앙남도 자신은 학습 계획을 조정해야 한다고 말했습니다. “예전에는 학생부 결과를 사용하여 입학 심사를 할 계획이었지만 새로운 규정으로 인해 졸업 시험에 집중해야 했습니다. 낮은 과목 하나만으로도 15점 이하로 매우 쉬워서 압박감이 분명히 커졌습니다.”

학교 측에서는 졸업반 학생들을 위한 복습도 로드맵에 따라 시행되고 있습니다. 하노이 비엣득 고등학교 교장인 응우옌보이뀐 여사는 2018년 일반 교육 프로그램에 따른 시험 문제는 실질적인 지식을 요구한다고 강조했습니다. 왜냐하면 이 결과는 대학 입학의 가장 중요한 근거이기 때문입니다. 학생들은 "벼락치기" 사고방식을 적용하거나 단순한 숙제 팁을 사용할 수 없습니다.

높은 효과를 얻기 위해 뀐 여사는 교사들이 핵심 내용을 제한하고 10학년, 11학년부터 12학년까지 지식을 연계하는 주제로 구축할 책임이 있다고 밝혔습니다.

시험 준비 작업에 대해 호치민시 교육훈련부 부국장인 응우옌 바오 꾸옥 씨는 교육훈련부가 학교에 12학년 학생들이 교육훈련부가 발표한 고등학교 졸업 시험의 구조, 시험 형식 및 조직 방법에 익숙해지도록 조직하고 각 단위의 실제 조건에 맞는 복습 계획을 주도적으로 수립하도록 요청했다고 밝혔습니다.

씨에 따르면 학교는 시험 문제 형식에 적합한 프로그램 내용에 밀접하게 부합하는 문제 및 연습 문제 시스템을 편찬하고, 학생들이 암기하는 대신 지식을 이해하고 적용하여 시험을 치르도록 돕는 데 중점을 두어야 합니다. 복습은 대상에 맞게 조직되어야 하며, 분산되어 낭비를 초래하지 않아야 하며, 하루 2회 수업 및 관련 문서에 대한 규정을 준수해야 합니다. 동시에 교사 배정을 합리적으로 하고, 학생들의 시험 복습을 지원할 시간을 갖기 위해 마지막 학년 교사를 우선적으로 배치해야 합니다. 씨는 또한 복습 과정에서 학교는 학생들에게 효과적인 자율 학습 방법을 안내하고, 그룹 복습을 결합하고, 특히 학습에 어려움을 겪는 학생들을 지원해야 한다고 강조했습니다. 약자 반을 지원하는 데 있어 우수 학생의 역할을 발휘하는 것은 전반적인 질을 향상시키기 위한 실질적인 해결책으로 간주됩니다.