D.T 씨는 닥락에서 수학을 가르치는 교사로 여러 차례 징계를 받았습니다. 최근 T 씨는 학생들 앞에서 학교 운동장에서 동료의 목을 조르는 행위를 했습니다.
사건 발생 후 교육훈련부는 닥락 교육훈련부에 사건을 확인하고 보고하기 위해 신속하게 조사할 것을 요청했습니다.
교사가 동료를 폭행한 사건은 여론의 분노를 일으켰고 학부모들은 학교 폭력을 일으킨 교사는 더 이상 학생들을 가르칠 자격이 없다고 생각합니다.
닥락성 교육훈련부는 직업 윤리 위반 행위를 한 공무원에 대한 징계 처리에 대한 Vo Nguyen Giap 고등학교의 제안을 받았으며 D.T. 씨에 대한 해고 징계 형태를 적용할 것을 제안했습니다.
Vo Nguyen Giap 고등학교의 D.T 씨 해고 제안은 타당합니다. 닥락성 교육훈련부는 학교의 제안에 동의했습니다.
교사들은 강단에 서서 학생들에게 책 지식을 가르칠 뿐만 아니라 윤리도 가르칩니다. 교육 방법은 우선 교사의 빛나는 모범입니다.
선생님은 학생들에게 예의 바르게 가르쳐야 하고 위에는 공경 아래에는 양보해야 하고 간부는 문화적으로 행동해야 하고 간부는 욕설을 하지 않아야 하고 간부는 싸워야 합니다. 그러나 본인은 학교 운동장에서 동료를 때렸습니다. 간부 눈앞의 간부는 용납할 수 없는 존재였습니다.
D.T 씨의 행위는 형사 책임을 물을 정도는 아니지만 교사 윤리에 관한 규정을 심각하게 위반하여 교사의 이미지와 교육 환경에 악영향을 미쳤습니다.
학교 폭력이 점점 더 보편화되고 심각해지는 상황에서 가족 학교 사회가 함께 문제를 해결해야 하는 상황에서 교사가 학교에서 폭력적인 행동을 하는 것은 부정적인 영향을 미칠 것입니다.
D.T 씨는 학교의 명성에 영향을 미치고 교사의 이미지를 손상시켰습니다.
D.T 씨는 폭력적인 행동을 하고 여론의 반대에 부딪혔을 때 칠판과 흰색 분필 앞에서 학생들을 가르칠 수 없습니다.
따라서 D.T 씨에 대한 해고 징계는 학부모 학생 사회 공동체가 교육 부문이 교사의 도덕적 자질을 높이 평가한다는 것을 알 수 있도록 하기 위한 것입니다.
교육 환경에서는 교사가 일으킨 폭력이 있을 수 없습니다.
지식 있는 스승은 학생을 훌륭한 학생으로 가르치지만 도덕적인 스승만이 우리 아이들을 사람으로 가르칩니다.
