레띠엔쩌우 당 중앙위원회 위원 겸 부총리는 육지 국경 지역 사회의 초등학교 및 중학교 연계 기숙 학교 건설 진행 속도 가속화에 관한 총리의 2026년 5월 23일자 공전 42/CĐ-TTg호에 서명했습니다.
공문에서 총리는 두 가지 주목할 만한 문제를 요구했습니다. 하나는 각 프로젝트에 대한 매일, 매주 진행 상황을 구축하고, "100일 밤낮 최고조 캠페인"을 시작하여 계획된 대로(2026년 8월 30일 이전) 100개 시범 학교를 완료하도록 보장하는 것입니다.
특히 프로젝트가 완료되어 인계된 후 즉시 운영 및 교육에 투입되도록 보장해야 하며, "장비 대기 학교" 또는 "교사 대기 학교" 상황이 절대 발생하지 않도록 해야 합니다.
이는 어려운 지역의 교육에 투자하려는 정부의 큰 결의를 보여주는 요구 사항입니다.
동시에 이전의 흔한 현실인 외딴 지역의 많은 학교 시설이 교사 부족, 기숙사 부족, 장비 부족 또는 적절한 운영 메커니즘 부족으로 인해 완공되었지만 운영이 중단되는 상황에 처하는 것을 예방하는 성격도 가지고 있습니다.
어떤 곳은 새 교실이 매우 훌륭하지만 학생들은 여전히 합반 수업을 해야 합니다. 어떤 곳은 학교가 아름답지만 교사들은 생활 조건이 어렵기 때문에 오래 머물고 싶어하지 않습니다. 심지어 어떤 프로젝트는 완공 후에도 사용을 시작하기까지 몇 달을 더 기다려야 합니다.
장비 대기 학교" 또는 "교사 대기 학교" 상황이 발생하지 않도록 요구하는 것은 정부가 기본 건설 부분만 완료하는 대신 국경 지역 교육 문제를 보다 동기화된 방향으로 해결하기를 원한다는 것을 보여줍니다.
이는 이동 조건이 어렵고 인구가 분산되어 있으며 학생 중퇴 위험이 여전히 존재하는 국경 지역 학생들을 위한 연계 기숙 학교 모델이기 때문에 특히 중요합니다.
국경 지역의 학교는 교실뿐만 아니라 충분한 능력을 갖춘 교사, 안전한 기숙사, 안정적인 주방, 학생 돌봄 직원, 그리고 어린 아이들에게 적합한 관리 메커니즘이 필요합니다.
그러나 육지 국경 지역의 초등학교 및 중학교 연계 기숙 학교에 대한 가장 큰 과제는 아마도 2026년 8월 30일 이후 단계에 있을 것입니다.
인프라부터 교사까지 일련의 학교를 건설하는 것은 몇 달 안에 힘을 모으면 할 수 있지만, 수년간 지속 가능한 운영 품질을 유지하는 것이 더 어려운 문제입니다.
교사를 유지하기에 충분히 좋은 정책이 부족하거나, 기숙사 생활 유지를 위한 자원 부족 또는 안정적인 운영 메커니즘이 부족하면 운영에서 지치기 쉬운 상황이 발생하기 쉽습니다.
국경 지역 교육에 대한 투자는 인간의 장기적인 발전 기회와 조국 국경 지역의 미래에 대한 투자이기도 합니다.
따라서 장기적인 성공 기준은 국경 지역의 얼마나 많은 학생들이 실제로 안정적인 교육을 받고, 얼마나 많은 학생들이 중퇴하지 않고, 얼마나 많은 교사들이 그 어려운 국경 지역에 오랫동안 안심하고 헌신하는 것으로 측정되어야 합니다.
