입학 압력 감소는 시험, 과외, 보충 학습의 압력을 줄일 것입니다.
국회 문화사회위원회 상임위원회는 교육훈련부(GDĐT)와 업무 회의를 가졌습니다.
호앙민선 교육부 장관은 일반 교육에 대해 논의하면서 현재 교육 부문의 첫 번째이자 가장 중요한 목표 중 하나는 학생들의 교육 접근 기회를 확대하는 것이라고 말했습니다.
장관에 따르면, 그 목표를 달성하기 위해 교육 시스템은 충분한 학교, 충분한 교사, 충분한 필수 시설을 포함하여 교육 및 학습을 위한 기본 조건을 보장해야 합니다. 이는 지역 조건이나 사회 경제적 상황에 관계없이 모든 학생이 학습 기회를 가질 수 있는 기반입니다.
장관은 교육 부문이 교사 부족 상황을 근본적으로 해결하고 새로운 단계에서 교육 발전 요구 사항을 충족하기 위해 기존 자원 사용 효율성을 높이기 위한 해결책을 연구하고 시행하고 있다고 밝혔습니다.
입학 압력, 특히 10학년 입학 압력과 관련하여 장관은 근본적인 해결책은 입학 방법을 조정하는 것뿐만 아니라 학교, 교사, 시설 투자를 통해 교육 시스템의 수용 능력을 높여야 한다고 말했습니다.
장관에 따르면 학습 기회가 확대되면 입학 압력이 줄어들어 시험 압력을 줄이고 과외 및 보충 학습과 관련된 문제를 보다 효과적으로 해결할 수 있는 조건을 조성하는 데 기여할 것입니다.
직업 지도 및 학생 진로 지도에 대해 교육부 장관은 진로 지도는 양질의 직업 교육을 기반으로 이루어져야 한다고 말했습니다. 학생들이 자신의 능력, 강점, 조건 및 노동 시장의 요구를 명확히 이해하면 미래에 더 적합한 선택을 할 수 있을 것입니다.
일반 교육을 받든 직업 교육을 받든 학생의 선택권입니다."라고 장관은 단언했습니다.
교사가 전문성에 집중하도록
호앙민선 장관은 디지털 전환이 교육 현대화를 위한 전략적 임무 중 하나라고 말했습니다. 현재 교육 부문은 국가 교육 디지털 관리 플랫폼과 국가 스마트 교육 플랫폼이라는 두 가지 중요한 플랫폼을 구축하는 것을 목표로 하고 있습니다.
국가가 공통 플랫폼에 투자하면 전체 산업이 디지털 전환을 위한 자원을 보다 효율적으로 활용하고, 영세하고 분산된 투자 상황을 피하는 데 도움이 될 것입니다. 공통 인프라와 플랫폼이 있으면 지방 정부와 교육 기관은 특수한 임무에 자원을 집중하고, 교육 품질을 향상시키고, 학습자에게 더 나은 서비스를 제공할 수 있는 조건을 갖게 될 것입니다.
더 중요한 것은 교육 분야의 디지털 전환은 데이터 디지털화나 개별 정보 시스템 구축뿐만 아니라 교육부, 교육청, 교육 기관에서 각 학교까지 데이터를 연결하는 현대적인 관리 플랫폼을 만들어야 한다는 것입니다.
장관은 "완전한 데이터 시스템이 있으면 교육 정책 평가는 입학 지표에만 국한되지 않고 졸업 결과, 투자 효율성 및 학습자, 학교 및 사회에 대한 실질적인 영향을 측정해야 합니다."라고 분석했습니다.
교육 분야의 인공 지능(AI) 응용에 대해 호앙민선 장관은 AI가 교육, 특히 학습 과정의 개인화를 지원하는 데 새로운 기회를 열어줄 것이라고 말했습니다.
구체적으로 각 학급에 최대 40-45명의 학생이 있을 수 있는 조건에서 교사는 전통적인 교육 방법에만 의존하면 각 학생을 개별적으로 지원하기가 매우 어렵습니다. 적절한 AI 플랫폼의 지원으로 학생들은 자신의 능력, 수준 및 필요에 따라 학습 지도를 받을 수 있습니다.
AI는 교사의 역할을 대체하는 것이 아니라 교사와 학습자를 지원하는 도구입니다. AI가 올바르게 적용되면 교육의 질을 높이고, 학생들의 자율 학습을 지원하고, 지식 접근 기회를 확대하고, 미래 인적 자원을 더 잘 준비하는 데 기여할 수 있습니다.
특히 호앙민선 장관은 학교 관리를 간결하고 효율적인 방향으로 계속 혁신하고 형식적인 활동과 불필요한 행정 업무를 줄여야 한다는 요구를 제기했습니다.
교사들이 전문성에 집중하도록 하는 방법"이라는 요구 사항에서 장관은 학교의 모든 활동이 교육의 질을 향상시키고 교사가 핵심 임무인 교육에 더 많은 시간을 할애할 수 있도록 조건을 조성하는 목표를 지향해야 한다고 말했습니다.
