새로운 학습 속도에 흥분
하루 2회 수업 시행은 학교에서 활기찬 학습 분위기를 조성했습니다. 많은 학생들이 선생님 친구들과 함께 공부하고 훈련할 시간을 더 많이 갖게 된 것에 대한 흥분과 기쁨을 표현했습니다. 동시에 자신의 지식과 기술의 발전을 분명히 느꼈습니다.
학교에서 하루 2회 수업을 시행하는 것에 대한 흥미를 표하며 하쭝 고등학교(탄호아) 12학년 학생 응우옌 쩐 하이 옌(Nguyen Tran Hai Yen)은 '브레이크'는 두 번째 수업 덕분에 브레이크 선생님의 관리하에 질서를 확립하고 더 부지런해졌다고 말했습니다.
게다가 바이젠은 졸업반 학생이기 때문에 오후 보충 수업은 바이젠이 스승 스승 친구들과 함께 공부할 시간을 더 많이 가질 수 있도록 도와주기 때문에 하이옌은 이 시간을 더욱 소중히 여깁니다.
“저는 아침 지식을 활용하고 더 많은 고급 지식을 배우는 등 훈련 시간을 더 많이 가졌습니다. 스승 스승 선생님 친구들의 열정적인 교류가 있는 학습 분위기는 제가 더 효과적으로 습득하는 데 도움이 됩니다. 학교는 또한 학생들이 브리지 훈련 활동에 참여하고 오후에 개인 취미를 경험하고 개발할 수 있도록 조건을 만들었습니다. 덕분에 브리지 학생은 다양한 상황에서 브리지 학습 기술과 행동 방식을 연마하고 동시에 기본 과목의 강점을 인식하고 개발할 수 있습니다.
하루 2회 수업 시행에 대해 공유하면서 Nghe An의 학부모인 Nguyen Thi My Hanh 씨는 동의와 지지를 표명했습니다. '저는 아이가 학교에서 하루 2회 수업을 받게 되어 매우 기쁩니다. 아이들은 브리더 교실에서 바로 공부할 시간이 더 많아지고 브리더 선생님 브리더 교사가 적시에 지도해 주기 때문에 가족도 더 안심합니다. 저는 아이가 더 활동적이 되고 브리더가 더 자신감을 갖게 되었으며 동시에 의사 소통 기술 브리더 그룹 작업 등을 추가로 훈련
하루 2회 수업을 효과적으로 시행하기 위한 노력
현재 Tuyen Quang의 Vinh Loc 중학교는 하루 2회 수업을 시행하기 위해 학생들을 조사하고 분류하고 있습니다. 이 모델이 가져다주는 이점에 대해 학교 교사인 Tran Thi Thu Trang 씨는 다음과 같이 말했습니다. '하루 2회 수업 시행은 학생들에게 많은 이점을 가져다주었습니다. 우선 수업 시간이 합리적으로 배분되어 있습니다. 아침 4시간 오후 3시간 수업은 학생들이 더 이상 빡빡한 학습 압박을 받지 않고 벼락치기 상황을 피할 수 있도록 돕습니다.
게다가 이 프로그램에서 학부모는 추가 비용을 지불할 필요가 없으므로 모든 학생에게 공정한 조건을 만들 수 있습니다. 중학교에서는 하루 2회 수업이 학생들이 주요 과목에서 지식을 강화하고 기술을 연마할 시간을 더 많이 가질 수 있도록 도와줍니다. 덕분에 학생들은 더 편리하게 공부할 기회를 얻을 뿐만 아니라 학교 밖에서 과외를 받아야 할 필요성을 줄일 수 있습니다.
Thong Nhat 중학교(하노이)에서는 하루 2회 수업을 시행했습니다. Lai Phu Quan 교장 - 학교 교사는 오전에는 2018년 일반 교육 프로그램에 따라 지식 전달에 집중하고 오후에는 학생들의 전반적인 발달을 위해 STEM 클럽 예술 및 체육을 포함한 다양한 과외 활동을 결합한다고 말했습니다.
이것은 학생들이 지식을 습득하고 기술을 전반적으로 개발하는 데 도움이 되는 솔루션일 뿐만 아니라 과외 학습 부담을 줄이고 현대적이고 인간적인 긍정적인 학습 환경을 조성하는 데 기여합니다.
노동 신문과의 인터뷰에서 쩐주이쭝 호아하우 중학교(닌빈) 교장은 학교가 지시에 따라 하루 2회 수업 계획을 시행하고 있다고 밝혔습니다. 그러나 시행 과정에는 여전히 몇 가지 어려움이 있습니다.
쭝 씨에 따르면 '브람스'의 어려움을 극복하기 위해 학교는 담임 교사와 반 학생들과의 긴밀한 협력을 포함하여 구체적인 '브람스' 계획을 주도적으로 수립했습니다. '우리는 정규 수업의 질을 보장하고 학생들의 기술을 연마하는 브람스 문화 활동을 추가하는 것을 목표로 합니다. 이것은 또한 학생들이 전면적으로 발전하는 브람스를 연마하고 연마할 수 있는 더 많은 학습 시간을 가질 수 있는 기회입니다.' 학교는 교육 집단의 결의와 브람스 학부모
