유아기에는 아이들이 법률, 소유 또는 권리의 개념을 완전히 이해하지 못합니다. 아이들은 주로 어른들이 가르치고 본보기로 삼는 것에 따라 행동합니다. 아이가 귀중품을 주워서 자신의 것으로 간직할 생각을 하지 않으면 그것은 본능 때문이 아니라 가정에서 도덕성을 함양하는 과정의 결과입니다.
아이에게 다른 사람의 물건을 탐내지 않도록 가르치는 것은 결코 먼 이야기가 아닙니다. 그것은 구체적인 상황에서 시작되는 매일의 교훈입니다. 아이가 당신의 물건을 잘못 들었을 때 부모는 "그것은 네 것이 아니다"라고 명확하게 설명해야 합니다. 아이가 돈을 주웠을 때 어른은 아이와 함께 돌려주거나 책임자에게 맡기는 방법을 찾아야 합니다. 더 중요한 것은 아이가 옳은 일을 할 때 칭찬하여 자신의 정직함에 자부심을 느끼게 해야 합니다.
현대 사회에서 물질적 가치가 점점 더 높아짐에 따라 아이들은 아름다운 것, 돈이 많다는 것이 성공이라는 생각에 쉽게 빠져듭니다. 확고한 도덕적 기반이 부족하면 아이들은 원하는 것을 얻기 위해 정직을 희생할 수 있습니다. 따라서 청렴성에 대한 교육이 더욱 우선시되어야 합니다.
가족은 첫 번째이자 가장 중요한 "학교"입니다. 아이들은 부모가 모든 상황에 대처하는 방식을 관찰합니다. 어른이 잘못된 것을 알면서도 기꺼이 자신을 위해 편의를 취하면 아이들은 기억하고 반복할 것입니다. 반대로 부모가 항상 다른 사람의 재산을 존중하고, 공익을 개인 재산으로 삼지 않고, 작은 이익 때문에 원칙을 잃지 않는다면 아이들은 명확한 도덕적 기준을 형성할 것입니다.
가족 외에도 학교도 대체 불가능한 역할을 합니다. 유치원과 초등학교에서 정직에 대한 동화, 물건을 가져가지 말라고 상기시키는 활동 시간, 공유 게임...은 인격 형성의 기초입니다. 도덕 교육은 딱딱한 강의가 아니라 학습 및 일상 생활 환경에서 올바른 가치의 지속적인 반복입니다.
자녀에게 탐욕을 부리지 않도록 가르치는 것은 자녀에게 참거나 불이익을 받는 것을 가르치는 것을 의미하지 않습니다. 반대로, 그것은 자녀에게 다른 사람을 존중하고 자신을 존중하도록 가르치는 것입니다. 아이가 그 물건이 누군가의 노동의 결과라는 것을 이해하면, 아이는 노동의 가치와 소유권을 소중히 여기는 것을 알게 될 것입니다. 아이가 옳은 일을 하는 것에 자부심을 느낄 때, 아이는 자존심을 구축할 것입니다. 즉, 무형이지만 평생 지속되는 자산입니다.
문명 사회는 의식 있는 시민으로부터 건설되어야 합니다. 그리고 매우 일찍부터, 겉보기에는 단순해 보이는 교훈을 통해 씨앗을 뿌리십시오. 다른 사람의 물건을 가져가지 말고, 떨어진 물건을 주우면 돌려주고, 눈앞의 이익 때문에 잘못된 일을 하지 마십시오.
유치원 소녀가 휴대폰을 돌려준 이야기는 단순한 미용 행위가 아닙니다. 그것은 올바르게 교육을 받으면 아이들이 아주 어릴 때부터 좋은 자질을 형성할 수 있다는 증거입니다. 사회에 여전히 사리사욕과 부정직함이 많은 상황에서 그러한 행동은 도덕적 기반이 여전히 육성되고 있다는 믿음을 밝힙니다. 그리고 그것이 바로 모든 아이가 인생에 발을 들여놓을 때 가져가야 할 가장 귀중한 "자산"입니다.
