경험이 풍부한 한 해를 기대합니다.
12학년 학생들에게 학년말에 학교로 돌아가는 날은 엇갈린 감정을 안고 있습니다. 앞에는 고등학교 졸업 시험, 전공 및 직업 선택, 뒤에는 점차 닫히는 학생들의 세월이 있습니다.
르엉테빈 중고등학교(하노이 탄찌에우 캠퍼스) 12학년 학생인 응우옌민당은 새 학년이 시작될 때 흥분과 약간의 압박감을 동시에 느낀다고 말했습니다. “이번이 마지막 학년이라 고등학교 졸업 시험을 앞두고 압박감을 느끼지 않을 수 없습니다. 하지만 그와 함께 친구, 선생님과 함께하는 시간이 점점 줄어들면서 설렘과 감동을 느낍니다. 그래서 저는 이번 학년의 모든 순간을 더욱 소중히 여깁니다.”라고 민당은 말했습니다. 남학생은 학업 성적에 대한 목표뿐만 아니라 마지막 학년이 더 많은 실제 경험을 갖기를 바랍니다. 남학생은 학교가 과외 활동을 강화하고 응용에 중점을 두고 직업 지도, 심리 및 유학에 대한 워크숍을 조직할 것으로 기대합니다.
남학생들에게 그러한 활동은 학생들이 책 외에 더 많은 지식을 얻는 데 도움이 될 뿐만 아니라 자신이 무엇을 원하는지, 무엇에 적합한지 이해하고 고등학교 이후의 여정을 더 잘 준비하는 데 도움이 됩니다.
품질 향상, 압력 감소
직접 수업을 담당하는 사람들에게 기대되는 것은 새로운 정책뿐만 아니라, 더 중요한 것은 매 수업 시간, 매 교실의 실질적인 변화입니다.
라오까이성 파체오 소수민족 기숙 초중등학교 교사인 응우옌티투이 씨는 교사들의 삶과 정책 제도가 점점 더 관심을 받고 소득과 수당이 개선되는 것에 행복감을 느낍니다. 교사가 더 나은 보살핌을 받으면 여성 교사는 교사들이 안심하고 일하고 학생들에게 더 많은 열정을 쏟을 것이라고 믿습니다.
“2단계 지방 정부 시행, 학교 및 학급 네트워크 재편 및 조직, 형식적인 대회 및 활동 감소 방향을 합리적으로 시행하면 압력을 줄이는 데 기여할 것입니다. 이를 통해 교사는 전문 분야에 집중하고 학생들을 돌볼 시간을 더 갖게 됩니다.
저는 고지대 학교가 평야 지역 학교와 같기를 바라지 않습니다. 저는 고지대 학생들이 자신의 조건에서 최고의 학습 기회를 갖기를 바랄 뿐이며, 어려운 지역의 교사는 여전히 자신이 하고 있는 일이 존중받고 있다고 느낍니다."라고 투이 선생님은 말했습니다.
새 학년도에 쯔엉티카인호아 선생님 - 후에시 아르이 고등학교 교사 - 은 학생들에게 디지털 기술을 갖추고, 학습 자료를 확장하고, 고지대 학생들이 지식에 접근하고 고향 문화적 정체성을 확산하는 다리 역할을 하는 기술을 사용하는 등 디지털 전환에 많은 기대를 걸고 있습니다.
저는 고지대 학생들이 디지털 기술을 충분히 갖추기를 바랍니다. 학생들은 기술, 새로운 학습 방법에 더 빠르게 접근하고, 지리적 장벽을 단계적으로 허물어 현대 지식을 자신 있게 마스터해야 합니다. 그 여정에서 교사들은 디지털 전환과 교육 방법 혁신의 선구자가 되어야 합니다.
그리고 아마도 저의 가장 큰 소망은 알루이 고지대 학생들이 디지털 기술을 마스터하고, 지식의 문을 세계로 넓히고, 동시에 그 기술을 고향의 민족 문화적 정체성을 보존, 홍보 및 온전히 발전시키는 다리 역할을 할 수 있도록 하는 것입니다."라고 카인호아 씨는 솔직하게 말했습니다.
