르엉테빈 초등학교에서 발생한 사건은 교육 환경의 왜곡에 대한 또 다른 경고입니다.
이것은 더 이상 잘못된 징계 조치가 아니라 아동의 신체적, 정신적 침해 행위입니다.
본질적으로 학생들이 스스로 고통을 겪도록 강요하는 것을 폭력의 한 형태라고 불러야 합니다.
교사가 직접 바늘을 잡지 않더라도, 그러한 "처벌"을 내리는 것은 아동에게 심리적 압력을 가하여 시행하도록 강요합니다.
절대적으로 안전해야 하는 교육 환경에서 이러한 행위는 용납할 수 없습니다.
게다가 주사 바늘은 절대적으로 무균 상태가 보장되지 않으면 위험한 질병의 감염원이 될 수 있습니다.
초등학생이 날카로운 물건에 접촉하고 사용하는 것은 이미 위험하며, 그것을 처벌 도구로 만드는 것은 더욱 심각한 실수입니다.
이는 교육 부문의 최소 기준 중 하나인 학생 건강 보호 원칙을 위반하는 행위입니다.
하지만 더 걱정스러운 것은 심리적 상처입니다.
어린 아이들에게 주사기 이미지는 원래 두려움과 관련이 있습니다. 스카프를 두르지 않거나 교실에서 말하는 것과 같은 아주 작은 실수로 손을 스스로 찌르도록 강요받으면 그 두려움은 악몽이 될 것입니다.
아이들은 불안해하고, 선생님에 대한 믿음을 잃고, 심지어 학교에 가는 것을 두려워할 수 있습니다. 학교가 더 이상 사랑의 장소가 아니라면 모든 교육 목표는 무의미해집니다.
교육은 두려움을 퍼뜨리는 것이 아니며, 징계는 처벌과 동의어가 아닙니다.
장기적으로 압력과 고통으로 "가르치는" 방식은 움츠러들거나 부정적으로 저항하는 개인을 만들 뿐입니다.
이 사건은 또한 직업적 인식에 대한 문제를 제기합니다. 교사는 지식을 전달할 뿐만 아니라 인격을 형성합니다.
교사가 그러한 반교육적 방법을 선택하는 것은 더 이상 일시적인 실수가 아니라 왜곡된 사고방식의 표현입니다.
학교가 강의를 중단하는 것은 필요하지만, 더 중요한 것은 이것이 전체 산업에 경종을 울리는 것이라고 인식해야 한다는 것입니다.
아동과 관련된 모든 위반은 심각하게 인식되어야 합니다. 왜냐하면 결과는 현재에 그치지 않고 아동의 심리적, 인격적 발달에 영향을 미칠 수 있기 때문입니다.
어린이는 인간적인 환경에서 보호받고 존중받고 교육받을 권리가 있습니다. 어린이의 신체와 정신을 침해하는 모든 행위는 비난받고 엄중히 처벌받아야 합니다.
작은 바늘은 순간적으로 통증을 유발할 수 있지만 잘못된 교육 방법은 오래 지속되는 상처를 남길 수 있습니다.
제때 시정하지 않으면 이러한 "교훈"은 아이를 사람답게 가르치지 못하고 두려움만 가르칠 것입니다.
