STEM은 교육 혁신의 기둥
1월 16일, 꽝찌성 교육훈련부(GDDT) 국장인 레 티 흐엉 여사는 국가 발전의 실제 상황이 일반 교육을 근본적으로 혁신해야 할 긴급한 요구 사항을 제시하고 있으며, 그중 STEM 교육이 핵심적인 역할을 한다고 밝혔습니다.
흐엉 여사에 따르면 과학 기술, 혁신 및 고품질 인적 자원은 산업화 및 현대화 과정의 결정적인 동력이 되고 있습니다.
꽝찌성 교육훈련부는 STEM 교육을 단순한 교육 방법이 아니라 장기적으로 성의 인적 자원 개발 전략과 관련된 기본적이고 포괄적인 일반 교육 혁신 과정에서 중요한 기둥으로 인식하고 있습니다.
지난 몇 년 동안 성내 교육 기관은 적극적으로 계획을 수립하고 많은 실질적인 STEM 활동을 시행했습니다. STEM 축제는 학교 전체에서 널리 개최되었습니다. 많은 기관에서 STEM 활동과 중등학교 과학 기술 대회를 효과적으로 결합했습니다.
지난 여정을 되돌아보면 꽝찌성의 STEM 교육은 뛰어난 성과로 기록되었습니다. 2017년 꽝찌시 고등학교 팜후이 학생은 미국 인텔 ISEF 대회에서 3위를 수상했습니다. 2020-2025년 기간 동안 꽝찌 학생들은 13개 프로젝트가 참가하여 국가 과학 기술 대회에 지속적으로 참가했으며, 그중 12개 프로젝트가 수상했습니다.
특히 2024년과 2025년에는 모두 국가 차원에서 1등상을 수상한 프로젝트가 있습니다. 특히 2025년에는 꽝찌성이 6개 프로젝트 중 5개 프로젝트가 수상하여 역대 최고 성적을 거두었으며, 그중 1개 프로젝트가 계속해서 경쟁하여 미국 인텔 ISEF에서 4등상을 수상했습니다.
1학기에만 고등학교 수준의 학교에서 324개의 새로운 STEM 수업 및 주제를 시행했습니다. 928개 이상의 수업에서 387개의 STEM 수업 및 주제가 조직되었습니다. 현재까지 성내 초등학교에서 중등학교까지의 교육 기관의 100%가 STEM 교육을 시행했습니다.
STEM 교실의 기대
그러나 꽝찌성 교육훈련부 국장에 따르면 인상적인 수치 뒤에는 여전히 적지 않은 제한 사항이 있습니다. 대부분의 학교는 전시 성격의 "STEM 코너"에 머물러 있습니다. 모델과 장비는 주로 교사와 학생들이 직접 만들고, 체계적이고 동기화되지 않으며, 높은 기술 함량이 부족합니다. 특히 체계적으로 투자된 STEM 교실의 수는 여전히 매우 제한적입니다.
레티흐엉 씨는 "STEM 교육을 진정으로 심층적으로 만들기 위해서는 학생들이 현대 기술 장비와 체계적인 교육을 받은 교사 팀의 지도를 받아 전문적인 공간에서 학습해야 합니다."라고 강조했습니다.
이러한 상황에서 꽝찌성 교육훈련부는 베트남 국가 산업 에너지 그룹의 STEM 교실 투자 지원 정책을 높이 평가하며, 105억 동 상당의 3개 교실이 방금 사용에 들어갔습니다.
꽝찌성 교육훈련부 국장에 따르면, 이 투자는 여러 측면에서 의미가 있습니다. 당과 국가의 과학 기술 개발에 대한 주요 정책을 실현하는 데 기여할 뿐만 아니라, 이는 지방의 STEM 교육이 체계적이고 현대적인 방향으로 발전하고, 이를 통해 지역 사회 경제 발전에 기여하는 첨단 기술 인력을 형성하는 데 중요한 조건입니다.
앞으로 꽝찌 교육훈련부는 투자된 학교가 STEM 교실을 효과적으로 활용하도록 지시하는 데 집중할 것입니다. 동시에 교사 팀의 STEM 교육 조직 능력을 향상시키기 위해 대규모 연수 및 교육을 조직할 것입니다. 교육계는 또한 이러한 초기 모델이 확산되어 기업과 사회의 동행을 더 많이 유도하고, 교실의 "병목 현상"을 점진적으로 해결하여 꽝찌 학생들이 STEM에 보다 실질적으로 접근할 수 있도록 도울 것으로 기대합니다.
