교육훈련부(GDĐT)는 최근 고등 교육 기관의 품질 인증에 관한 통지 20/2026/TT-BGDĐT를 발표하여 통지 12/2017/TT-BGDĐT를 대체했으며, 이는 2025년 고등 교육법(개정) 정신에 따른 고등 교육 품질 관리 사고방식의 중요한 전환점을 표시합니다.
새로 발표된 통지는 품질 인증 작업을 근본적으로 혁신하고, "표준 달성" 접근 방식에서 "지속적인 품질 개선"으로 전환하고, 지역 및 국제 표준에 접근하여 베트남 고등 교육 시스템의 품질, 효율성 및 경쟁력을 향상시키는 것을 목표로 합니다.
간결하고 현대적이며 국제 통합
이 통지는 현행 규정을 계승하고 국제 표준, 특히 동남아시아 대학 네트워크(AUN-QA)의 품질 평가 표준 세트를 선택적으로 참조하여 작성되었습니다.
눈에 띄는 혁신 중 하나는 평가 기준 세트를 25개 기준, 111개 기준에서 15개 기준, 60개 기준으로 간소화한 것입니다. 전략, 시스템 및 결과의 세 가지 주요 그룹으로 구성되어 있습니다. 이러한 접근 방식은 중복을 줄이고 핵심 요구 사항에 집중하며 고등 교육 기관의 품질 관리 주기를 완전히 반영하는 데 도움이 됩니다.
또한 평가 방법도 실질적인 방향으로 혁신되었으며, 서류 준수 검사에만 머무르지 않고 품질 보증 시스템의 운영 및 효율성을 기반으로 합니다.
준수"에서 "품질 개선"으로 강력하게 전환
통지서는 "규정 준수"에 기반한 검증에서 "지속적인 품질 개선"으로의 전환을 명확히 확립합니다. 이에 따라 품질은 최소 기준 충족 수준뿐만 아니라 교육 기관이 법률 요구 사항 및 사회적 요구 사항에 따라 자체적으로 설정한 목표를 달성하는 수준에서도 평가됩니다.
주목할 만한 점은 통지서에 합격, 조건부 합격, 불합격의 세 가지 평가 수준이 규정되어 있다는 것입니다. "조건부 합격" 메커니즘을 통해 교육 기관은 여전히 제한적인 기준을 완료할 시간을 확보하여 품질 기준을 유지하면서 적시에 개선할 수 있는 조건을 만들 수 있습니다.
절차 간소화, 투명성 강화
회람은 평가 지침과 양식을 부록에 통합하여 이전의 분리된 발행 대신 행정 부담을 줄이고 구현을 용이하게 합니다.
동시에 새로운 규정은 공개 및 투명성 요구 사항을 강화합니다. 교육 기관은 자체 평가 보고서와 외부 평가 보고서를 공개하고 사회에 대한 책임성을 높여야 합니다. 품질 유지를 실질적으로 보장하기 위해 사후 검사 작업과 검사 인증서 회수 메커니즘도 추가되었습니다.
내부 품질 보증 시스템의 역할 확인
통지서는 교육 품질은 각 교육 기관 내부에서 만들어져야 한다는 원칙을 강조합니다. 이에 따라 학교는 데이터 및 구체적인 측정 지표를 기반으로 개발 전략과 관련된 내부 품질 보증 시스템(IQA)을 구축하고 효과적으로 운영해야 합니다.
이는 외부 검증 기반 관리 모델에서 내부 품질 관리 모델로의 전환이며, 전체 시스템에서 품질 문화 형성에 기여합니다.
관리 효율성 및 책임성 향상에 기여
통지서 발행은 법적 규범 문서를 대체할 뿐만 아니라 고등 교육 품질 보장 및 인증 작업을 위한 현대적인 법적 프레임워크를 만듭니다.
이 통지는 고등 교육 기관의 관리 효율성과 책임성을 높이는 데 기여합니다. 정보 투명성을 강화하고 학습자와 사회에 기여합니다. 고등 교육에서 국제 통합을 촉진합니다. 인적 자원의 질을 향상시키는 데 기여합니다.
통지에 따르면 고등 교육 기관의 품질 인증 주기는 5년이며, 자체 평가, 외부 평가 및 품질 기준 충족 인정 절차를 명확히 규정합니다.
베트남 고등 교육이 심층적으로 통합되는 상황에서 회람은 교육 기관이 관리를 혁신하고, 교육 및 연구의 질을 향상시키고, 새로운 단계에서 국가 발전 요구 사항을 충족하도록 강력한 동기를 부여할 것으로 기대됩니다.
