학생들의 훈육 형태 외에도 교육훈련부의 통지 19/2025/TT-BGDDT는 입시를 인정하고 입시를 표창하고 입시를 칭찬하고 입시를 장려하고 입시를 장려하고 학생들이 입시를 훈련하고 입시를 수양하고 입시를 위해 노력하고 학업과 삶에서 일어서도록 동기를 부여하기 위한 포상 형태를 명확히 규정하고 있습니다. 동시에 입시를 기리고 좋은 사람 좋은 일의 모범을 확대합니다.
이에 따라 '브리아 5' 포상 형태는 다음과 같습니다. 반별 칭찬 학교 전체 칭찬 '브리아' 교장 표창 '브리아' 감사장 및 기타 포상 형태.
통지 19호는 공식 형식 목록에서 구체적인 칭호와 명예 보드를 삭제했습니다. 동시에 입시 절차 입시 형식을 간소화하고 포상 원칙을 시행하고 입시 경쟁법 포상법의 규정을 준수하는 데 중점을 두었습니다.
그중 찬사 편지는 새로운 형태의 보상입니다. 찬사 편지는 다음과 같이 규정됩니다.
칭찬장은 학업 성취도 훈련 진전 자기 극복 또는 갑작스럽고 뛰어난 성과를 거둔 학생에게 수여됩니다.
교사 간부 또는 간부 관리 기관은 간부의 특성 달성한 성과 수준에 따라 학생들에게 감사 편지를 보내는 것을 결정합니다.
제6조에서 수업 전 표창 형태는 좋은 행동을 하는 학생 수업 친구들에게 긍정적인 영향과 파급 효과를 주는 학생 또는 학습이나 훈련에서 뚜렷한 진전을 보이는 학생에게 적용됩니다. 교사는 적절한 시기에 표창을 결정하고 조직합니다.
학생들은 또한 뛰어난 성과를 거두거나 모범적인 행동을 하거나 학생 커뮤니티에 긍정적인 영향을 미치거나 학업이나 훈련에서 뛰어난 결과를 얻었을 때 전교생 앞에서 표창을 받을 수 있습니다. 담임 교사가 제안하면 교장단이 이 표창을 결정합니다.
학생들은 교육 분야의 찬성 경쟁법 시행에 관한 세부 규정에 따라 교장의 표창장을 받을 수 있습니다. 담임 교사는 학습 결과 훈련 및 학생의 성취도를 기준으로 제안합니다. 교장은 찬성을 결정하고 동시에 격려하고 모범을 보이기 위해 적시에 엄숙하게 찬성을 수여하는 행사를 조직합니다.
통지서 du에 규정된 포상 형태 외에도 블라드 기관 블라드 조직 개인은 법률 규정에 부합하고 블라드 교육 활동과 관련된 다른 형태의 블라드 포상을 적용하여 블라드를 장려하고 성과를 거둔 학생들을 적시에 격려할 수 있습니다.
경쟁법 포상법 및 기타 법적 문서의 규정에 따른 포상 형태의 경우 교장은 전교생 앞에서 학생을 표창하고 포상을 검토하기 위해 관할 기관에 제출할 책임이 있습니다.
