호치민시 교육훈련부(GDDT)에 따르면 시험 문제는 역량 평가 방향으로 설계되었으며 암기 학습 요구 사항을 줄이고 지식을 실제 상황에 적용하는 수준을 높입니다.
문학 과목에서 문제 구조는 8학년 및 9학년 프로그램의 주요 내용으로 구성된 두 부분으로 구성됩니다. 독해 부분은 문학 텍스트와 논술 또는 정보 텍스트를 모두 결합합니다.
수학 과목은 기하학적 맥락 측정 수 및 대수 통계 및 확률에 대한 지식을 포함하며 실제 적용 질문이 더 많은 비율을 차지합니다.
영어 과목은 단어 음성 단어 - 문법부터 독해 및 의사 소통 기술까지 40개의 질문이 있으며 단어는 학생들이 제공된 정보에 맞는 구문을 작성하도록 요구하는 문제 유형을 추가했습니다.
Cao Duc Khoa - Nguyen Du 중등학교 교장(Ben Thanh 구):은 참고 문제 세트가 혁신 정신을 분명히 보여주며 학생들이 암기식 학습이나 앵무새처럼 외우는 것이 아니라 본질을 이해하는 실제 학습을 하도록 강요한다고 말했습니다.
그에 따르면 사회 문제와 생활 현상을 국어 독해에 포함시키는 것은 학습자의 능력을 평가하는 목표에 적합합니다.
빈 수학 과목에서 질문은 학생들이 지식을 숙지할 뿐만 아니라 실제 상황과 관련된 실제 적용을 요구합니다.
한편 새로운 역량 표준에 접근하는 영어 과목인 'b레이크'는 학생들이 문법만 암기하는 대신 실제 맥락에서 유연하게 언어를 사용하도록 요구합니다.
학교의 관점에서 볼 때 콰 씨는 입시 준비는 명확한 로드맵에 따라 수행되어야 하며 지금부터 준비해야 한다고 말했습니다.
교사가 가르치는 곳은 어디든 지식을 마무리해야 합니다. 브라는 학생들이 연말에 몰아붙이는 대신 브라를 확실히 파악하고 오래 기억하도록 돕습니다. 프로그램을 완료한 후 2026년 4월경 브라는 학생들은 브라를 강화하고 핵심을 복습하고 문제 유형에 익숙해지는 단계에 들어갈 것입니다.
코아 씨에 따르면 4월 말부터 5월까지의 기간은 학생들이 과부하 없이 지식을 체계화하기에 충분합니다.
자녀와 동행하는 과정에서 학부모에게 조언을 보내면서 코아 씨는 과외가 결정적인 요소가 아니라고 강조했습니다.
Khong can cho con di hoc them o qua nhieu noi. 가장 중요한 것은 아이들이 기본적인 지식을 매우 탄탄하게 습득하고 이론을 과제에 적용하는 방법을 아는 것입니다. 너무 많은 곳에서 공부하는 것은 학생들을 지치게 하고 심지어 지식 혼란을 야기할 뿐입니다.'라고 그는 말했습니다.
그는 학부모와 학생들이 학습 휴식 복습 사이의 시간을 합리적으로 배분해야 한다고 생각합니다. 좋은 기반과 적절한 방법이 있으면 학생들은 시험 준비 단계에서 더 자신감을 갖게 되고 무거운 압박감을 느끼지 않을 것입니다.
통합 후 호치민시 브리지는 전국에서 가장 큰 교육 규모를 갖게 되었으며 브리지는 약 8백만 명의 브리다 학생 3 500개 이상의 학교 및 110 000명의 모든 수준의 교사를 보유하고 있습니다.
2025~2026학년도에 호치민시에는 약 15만 명의 9학년 학생들이 중학교에 재학 중입니다.
2026-2027학년도 공립 10학년 입학 시험은 2026년 6월 초경에 진행될 예정입니다.
