8월 22일 오후 정부 청사에서 팜밍찡 총리는 2024-2025학년도 결산 회의를 주재하고 2025-2026학년도 임무를 전개했습니다.
팜밍찡 총리는 회의를 지시하는 연설에서 교육 부문이 지난 학년도에 매우 기본적인 성과인 성과를 달성했다고 인정했습니다.
이러한 결과는 총리가 36글자로 요약했습니다. caiThe che hoan thien; bo may tinh gon; chat luong nang cao; ky thi chuyen nghiep; giao vien nang tam; hoi nhap mo rong; co so khang trang; khoa hoc phat trien; tai nang no som 18-
달성된 결과 외에도 총리는 다음과 같은 한계 부적절성 및 어려움 도전 과제를 요약했습니다.
부적절한 프로그램 광범위하고 파편화된 규모 불균형한 직업 낮은 도덕성 부족한 기술 부족한 교사 부족한 네트워크 부족한 수동적인 자금; 2018년 일반 교육 프로그램 시행에는 여전히 부적절한 점이 있습니다. 시설 조건 장비 부족; 직업 교육 규모가 여전히 파편화되어 있고 시대에 뒤떨어져 있습니다. 산업 구조 교육 수준이 적절하지 않습니다. 품질 광범위한 교육 효율성 부족; 혁신 느림 광범위한 요구 사항을 충족하기 위해 광범위하고 다양하지 않은 교사 부족
지난 기간 동안 달성한 결과와 경영 업무의 실제 경험을 바탕으로 총리는 부처 장관 부처 지도부 및 전체 교육훈련부에 다음과 같은 주요 관점과 방향을 계속해서 철저히 이해하고 효과적으로 실행할 것을 제안했습니다. bong 학생 대학생을 중심으로 hanh을 주체로 - 스승과 스승은 동기 부여 - 학교는 받침대 - 가정은 버팀목 - 사회는 기반이다”.
총리는 '브레이크'를 강조했습니다. 모든 사고방식 '브레이크' 방법론 문제 해결을 위한 접근 방식은 더욱 강력하게 혁신되어야 합니다. '브레이크'는 다음과 같은 방향으로 더욱 단호하게 행동해야 합니다. 모든 시민은 GDDT에 평등하게 접근할 수 있어야 합니다. '브레이크' 특히 취약 계층 '브레이크' 외딴 지역 '브레이크' 소수 민족 동포 '브레이크' 국경 '브레이크' '섬'; 현대적인 '브레이크' 현실에 맞는 '브레이크'를 구축합니다.
일부 획기적인 임무에 대해 총리는 결의안이 발표되는 즉시 교육훈련부의 획기적인 발전에 관한 정치국 결의안을 준비하고 집중적으로 관철하고 동기적으로 시행할 것을 요구했습니다.
유아 교육 기관 네트워크 일반 교육 기관 상시 교육 기관 장애 교육 기관 고등 교육 및 사범 대학 교육 기관 직업 교육 기관을 계속 검토합니다. 모든 자원을 동원합니다. 특히 3세에서 5세 사이의 어린이를 위한 유아 교육 보급을 시행하기 위해 학교와 교실을 추가합니다. 본토 국경 248개 코뮌에 일반 학교 다단계 기숙 학교 초등학교 및 중학교를 건설합니다. 우선 건설 투자를 시범 운영합니다.
간부 기관 간부 지방 간부의 특정 임무에 대해 간부는 명확한 사람 명확한 업무 명확한 시간 명확한 책임 명확한 제품 명확한 제품 명확한 권한 간부의 정신으로 분담합니다. 총리는 교육훈련부에 간부 부처 부문 지방과 협력하여 정치국의 결론 91을 계속 시행하도록 지시합니다. 특히 교육 및 훈련 개발 돌파구에 대한 정치국의 결의안을 시행하기 위해 국회의 메커니즘 특별 정책 및 정부의 행동 계획 초안을 작성하는 데 집중합니다.
회의에서 응우옌낌선 장관은 교육 및 훈련 분야에 항상 관심을 갖고 면밀히 지시해 온 정부 총리 당 및 국가 지도자들에게 감사를 표했습니다.
2025-2026학년도 새 학년도를 앞두고 장관은 교육훈련 부문이 ngu36개의 금 글자를 개발하고 ngu 32개의 은 글자를 강조하고 ngu 9개 그룹을 개발하고 ngu 8개 부분을 주목하고 ngu 3개 부족한 부분을 극복하고 MBA 상태를 획기적으로 변경하고 10-15개의 특정 임무 그룹과 많은 핵심 임무 그룹을 잘 수행할 것이라고 밝혔습니다.
