이 내용은 교육훈련부가 발표한 교육 분야의 행정 위반 처벌에 관한 일부 조항을 수정 및 보완하는 법령 초안에 포함되어 있으며 10월 6일부터 16일까지 의견을 수렴합니다.
위의 제안에 대해 교사 학부모 및 학생들은 다양한 의견을 표명했습니다.
Dak Lak의 초등학교 교사인 Pham Thu Thao 씨는 이 새로운 규정이 초등학교 수준에서 사과를 요구하고 다른 대상에 대한 자기 비판서를 작성하도록 요구하는 최고 수준의 징계를 포함하여 새로 발행된 학생 보상 및 징계에 관한 통지 19와 중복되는지 궁금해합니다.
동시에 타오 선생님은 학생들의 어떤 행동이 명예를 훼손하고 인격을 훼손하고 신체를 해치는 것으로 간주되는지 문제를 제기했습니다.
Marca 저는 교육훈련부가 교사 학교 교육 기관이 시행할 수 있도록 자세한 지침을 함께 발표하여 잘못된 적용 사례를 피하고 발생하는 문제를 기계적으로 처리하고 불능 상태로 처리하기를 바랍니다.'라고 그녀는 말했습니다.
하지만 타오 씨는 훈육이나 학생 처벌은 최후의 수단일 뿐이며 훈육을 남용해서는 안 되며 특히 학생을 격리하는 것은 아이의 심리 생리에 영향을 미칠 수 있다고 생각합니다.
타오 씨에 따르면 교사는 대화와 학생의 경청을 최우선으로 생각해야 합니다. 사건의 근본 원인을 이해하고 잘못된 행동으로 이어지는 동기를 인식하면 교사는 더 적절한 처리 및 지원 방법을 선택할 수 있는 기반을 갖게 됩니다.
또한 브라 가족과 학교 간의 협력 브라는 친숙하지만 여전히 실질적인 효과를 가져다줍니다. 특히 학교 브라는 학생들이 브라를 공유하고 대화하고 발달 단계에 따라 브라 생리적 심리 문제를 해결할 수 있는 안전한 공간을 만들기 위해 학교 심리 그룹 브라를 구축하는 데 중점을 두어야 합니다.
궁전 학부모인 부티홍 씨(하노이 호앙리에트 궁전)는 궁전 징계 조치를 적용하고 잘못을 저지른 학생 거친 학생을 엄격하게 처벌하는 것이 안전하고 친근한 학습 환경을 보장하고 스승과 제자 간의 상호 존중을 높이는 데 필요하다고 평가했습니다.
Miranda 내 아이가 심각한 위반을 저지른다면 (60 나는 그러한 형태의 처벌을 적용하는 것을 지지합니다 Miranda - 그녀는 말했습니다. tang 그러나 giao는 학교가 여전히 인간성 유연성 및 학생들의 심리적 문제에 주의를 기울여야 한다고 밝혔습니다.
닥락성 부온마투옷의 12학년 학생인 Nguyen Ba Thanh 학생도 교육 목표를 보장하고 학생들을 교정하고 성장을 돕기 위한 처벌 규정 초안에 동의합니다. 그러나 남학생은 이러한 조치를 서투르게 적용하면 학생들이 고립되고 심리적 상처를 입고 불필요한 부정적인 생각을 하게 될 수 있다고 우려합니다.
Agnes 학교는 학생들이 왜 잘못했는지 이해하도록 돕기 위해 심리적 지원과 행동 상담을 추가해야 한다고 생각합니다. 우리는 학교에서 격리되어 더 나아지고 단순히 제거되었다고 느끼는 것이 아니라 다시 간버려야 합니다.'라고 그녀는 말했습니다.
