그 질문은 즉시 많은 논쟁을 불러일으켰습니다. 일부 의견에서는 이것이 학생들의 에세이 범위를 벗어난 너무 광범위한 문제라고 주장합니다. 그러나 더 넓은 관점에서 보면 이것은 단지 시험을 위한 질문이 아닙니다. 이것은 어떤 나라든 발전하기 위해 직면해야 하는 질문입니다. 발전을 이끌 수 있는 충분한 능력을 가진 사람들을 어떻게 만들 수 있을까요?
주목할 만한 점은 그 질문이 민족 역사에 낯설지 않다는 것입니다.
약 600년 전, 명사 탄년쭝은 문묘-국자감 최초의 박사 비석에 "현명한 인재는 국가의 원기이다"라는 몇 글자를 새겼습니다.
수세기 만에 오늘 국어 시험 문제의 질문은 실제로 여전히 오래된 문제로 돌아갑니다. 민족이 어떻게 뛰어난 사람들을 배출할 수 있을까요?
단지 옛날에는 인재가 나라를 건설하고 지키는 데 도움을 줄 것으로 기대되었습니다. 그러나 오늘날에는 인재가 글로벌 경쟁 세계에서 지식, 기술 및 새로운 가치를 창출해야 합니다.
스티브 잡스, 마크 저커버그 또는 일론 머스크는 부유하거나 유명한 개인일 뿐만 아니라 그들의 위상을 만든 것은 국경을 넘어 영향을 미치는 제품, 기술 및 변화를 만들 수 있는 능력입니다. 그러나 각 뛰어난 개인 뒤에는 결코 개인적인 재능만 있는 것이 아닙니다.
스티브 잡스 뒤에는 창의성을 장려하는 생태계가 있습니다. 세계 최고의 기술 기업 뒤에는 독립적인 사고를 중시하는 교육, 새로운 아이디어에 대한 투자 자본, 사람들이 실험하고, 실패하고, 다시 시작할 수 있는 환경이 있습니다.
사회는 다른 생각을 두려워한다면 위대한 창작자가 있기를 바랄 수 없습니다. 안전을 장려하고, 틀에 박힌 행동을 강조하고, 실제 능력보다 학위를 더 중요하게 생각한다면 획기적인 발전을 기대할 수 없습니다. 왜냐하면 창작은 항상 "왜 안 돼?"라는 질문에서 시작되기 때문입니다.
역사를 되돌아보면 성공한 국가는 시대가 변할 때 변화할 줄 아는 국가인 경우가 많습니다. 메이지 유신 시대의 일본은 과학, 기술, 현대적인 조직 방식을 배우는 것을 선택하여 빠르게 부상했습니다. 한국은 전쟁 후 가난한 나라에서 교육, 과학, 산업에 막대한 투자를 하여 발전된 경제가 되었습니다. 그들의 공통점은 인간이 결정적인 자원이라는 것을 깨달았다는 것입니다.
오늘날 국가 간의 경쟁은 더 이상 자원이나 영토 면적에만 국한되지 않습니다. 그것은 지식, 기술, 혁신 능력 및 인적 자원의 질에 대한 경쟁입니다.
19세기가 증기 기계와 산업화의 시대라면, 21세기는 인공 지능, 빅데이터, 핵심 기술의 시대입니다. 베트남은 큰 기회에 직면해 있지만, 큰 도전에도 직면해 있습니다. 우리는 세계 지식에 빠르게 접근할 수 있는 역동적인 젊은 세대를 가지고 있습니다. 그러나 잠재력을 진정한 힘으로 바꾸려면 창의성을 육성하는 환경을 구축하는 것이 중요합니다.
베트남의 스티브 잡스가 어떻게 생겨났는가"라는 질문은 단순히 천재가 나타나기를 기다리는 것으로 이해해서는 안 됩니다. 그것은 오늘날 우리가 아이들을 교육하는 방식에 대한 질문입니다. 사회가 젊은이들이 새로운 아이디어를 추구하도록 장려하는지에 대한 질문입니다. 우리가 다수와 다르게 감히 행동하는 사람들을 받아들일 수 있는지에 대한 질문입니다.
그리고 더 넓게는, 그것은 국가가 미래를 준비하는 방법에 대한 질문입니다.
문묘-국자감의 "현명한 인재는 국가의 원기"라는 문구는 또한 각 시대의 책임에 대한 알림이기도 합니다. 나라를 발전시킬 수 있는 사람들을 찾고, 훈련시키고, 중용하는 방법을 알아야 합니다. 강한 나라는 많은 자원이 있기 때문만이 아니라 지식을 힘으로 바꾸는 방법을 아는 사람들이 있기 때문입니다. 멀리 가고 싶은 민족은 과거의 성과만 볼 수 없고 미래를 위해 새로운 가치를 지속적으로 창출해야 합니다.
오늘의 질문은 베트남에 스티브 잡스가 있을 수 있는지 여부가 아닙니다. 더 중요한 질문은 다음과 같습니다. 우리는 그러한 사람들이 나타날 기회를 가질 수 있는 환경을 구축할 수 있을까요? 왜냐하면 역사는 항상 그 시대가 오기 전에 새로운 시대를 준비하는 국가에 속하기 때문입니다.
