교육훈련부(GDĐT)는 2018년 일반 교육 프로그램 수정안 초안에 대한 의견을 수렴하고 있으며, 여기에는 초등학교 1학년부터 외국어 1학년을 배우도록 제안하는 내용이 포함되어 있습니다.
아이가 외국어에 일찍 접할수록 적절한 방법으로 조직하면 자연스러운 듣기, 발음 및 언어 반사 능력을 형성할 수 있는 조건이 더 많아집니다.
초등학교 초반에는 아이들이 새로운 언어를 탐구하는 데 흥미를 느끼고 소리를 잘 모방하고 새로운 것을 탐구하는 능력이 뛰어나 외국어를 배우는 데 도움이 됩니다.
그러나 중요한 것은 1학년부터 영어를 배우는 것이 초등학교를 외국어 자격증 경쟁의 장소로 만드는 것을 의미하지 않는다는 것입니다.
영어 학습을 힘든 수업으로 바꾸고, 아이에게 일련의 문법 구조를 기억하게 하고, 지속적으로 시험을 치르게 하면 좋은 목표가 역효과를 낼 수 있습니다.
아이들은 의사소통, 게임, 이미지, 음악, 기술 및 친밀한 상황을 통해 나이에 맞는 방법으로 배워야 합니다.
궁극적인 목표는 아름다운 성적표가 아니라 외국어를 사용할 수 있는 능력입니다.
초안에는 또한 다른 외국어를 선택할 수 있는 기회가 여전히 열려 있다는 점에서 주목할 만한 점이 있습니다. 6학년부터는 학교의 요구와 조건에 따라 외국어 2를 선택할 수 있습니다.
좋은 외국어 교육은 학생들이 능력, 관심사 및 직업 방향에 따라 외국어를 배울 수 있도록 더 많은 선택권을 만들어야 합니다.
이것은 주목할 만한 조치이지만 매우 명확한 요구 사항을 보여줍니다. 정책은 상응하는 자원과 함께 이루어져야만 성공할 수 있습니다.
우선 교사는 새로운 요구 사항을 충족하기 위해 교육 및 훈련을 받아야 합니다. 프로그램, 교과서, 학습 자료 및 교육 장비는 적합해야 합니다.
듣기 훈련 소프트웨어, 디지털 학습 자료 저장소, 외국어 교실 및 상호 작용 플랫폼은 학생들이 영어에 더 많이 익숙해지도록 도울 수 있습니다.
가장 큰 과제는 프로그램뿐만 아니라 균등한 시행 조건을 보장하는 능력에 있습니다. 교사, 학습 자료 및 실습 환경이 부족하면 1학년부터 영어를 도입하면 다른 지역의 학생들 사이에 격차가 더 커질 수 있습니다.
주의해야 할 점은 영어가 필수 과목이 되면 부담이 과외 압박으로 변해서는 안 된다는 것입니다.
학교는 정규 교육 과정 내에서 품질을 보장해야 외국어 학습 기회가 가족이 자녀에게 과외를 할 여유가 있는지 여부에 달려 있지 않습니다.
초등학교 1학년부터 아이들에게 영어를 도입하는 것은 미래를 위한 조기 준비이지만, 영어 학습 기회를 보급하는 것이 이 과목을 시간표에만 포함시키는 것보다 더 중요한 목표입니다.
현대 교육 시스템은 고등학교 졸업생이 외국어 장벽 때문에 세계와 소통하는 것을 꺼리게 할 수 없습니다.
영어는 세계로 나아갈 수 있는 유일한 티켓은 아니지만 확실히 중요한 도구 중 하나입니다.
따라서 교육훈련부의 제안을 지지해야 하며, 동시에 더 높은 요구 사항을 설정해야 합니다. 필수적이라면 실제로 가르치고, 실제로 배우고, 실제로 사용할 수 있어야 합니다.
