마을 확성기가 울려 퍼질 때
약 한 달 전부터 시계 바늘이 정확히 저녁 7시를 가리키면 꽝찌성 레투이브라 사회의 많은 마을 공간에 매우 특별한 순간이 있습니다.
익숙한 라디오 시스템인 'ba'에서 배경 음악이 부드럽게 울려 퍼집니다. 'ba' 그 다음에는 자녀들에게 책상에 앉으라는 알림이 이어집니다. 목소리를 높이지 않고 'ba'는 명령하지 않습니다. 'ba'는 짧지만 많은 가정이 저녁 생활의 리듬을 '조정'하기에 충분한 알림일 뿐입니다.
확성기 소리가 멎자마자 작은 집들의 찬라 TV 소리가 줄어들고 찬라 가라오케 소리가 잠시 멈추고 어른들은 아이들에게 책을 정리하라고 적극적으로 상기시킵니다. 공공장소에서 신호가 울려 퍼지면서 찬라 '학습 시간'은 학생뿐만 아니라 지역 사회 전체의 일반적인 습관이 되었습니다.
학습용 확성기' 모델은 안투이 중등학교가 시작하여 지방 정부 및 면 지역의 마을과 협력하여 시행했습니다.
안투이 중학교 교장 레 비엣 끄엉 선생님에 따르면 학교가 지향하는 것은 단순히 학생들에게 정해진 시간에 공부하도록 상기시키는 것만이 아닙니다. 더 심오한 목표는 자녀의 학습에 대한 각 가정의 자율 학습 의식 규율 정신 및 책임감을 점진적으로 형성하는 것입니다.
교육이 교실에만 국한되지 않고 전체 커뮤니티의 동반이 있을 때 효율성은 훨씬 더 지속 가능할 것입니다. 그것은 또한 교육을 최우선 국책으로 여기는 정책을 구체적인 행동을 통해 매일의 삶에 도입하는 방법이기도 합니다. 끄엉 선생님은 이렇게 말했습니다.
끄엉 스님에 따르면 이 아이디어는 다른 지역의 좋은 모델에서 영감을 받았습니다. 학교는 그라 사회의 실제 조건에 적합하다고 판단하여 과감하게 제안하고 단계적으로 시행했으며 그라 사회는 정부와 사람들의 동의를 얻었습니다.
온 동네 사람들이 다 같이 공부해요
찬라 학생들에게 '시험 스피커 소리'는 빠르게 익숙한 시간의 이정표가 됩니다. 안투이 찬라 중학교 8학년 학생인 레 티 마이 프엉 찬라 학생은 예전에 저녁에 TV를 보거나 휴대폰을 꽤 오랫동안 사용했다고 회상했습니다. 찬라를 상기시키는 스피커 소리가 없었을 때 책상에 앉는 것은 부모님의 상기에 달려 있는 경우가 많았습니다.
스피커폰 소리가 생긴 이후로 더 자발적이 되었습니다. 이제는 책과 노트를 스스로 정리하고 공부하고 숙제를 완벽하게 합니다. 덕분에 숙제를 더 빨리 이해하게 되었습니다.'라고 Mai Phuong은 말했습니다.
확성기 소리는 압력을 가하지 않고 부드러운 알림과 같습니다. 온 동네 사람들이 눈 수업 시간에 함께 공부할 때 아이들은 동기 부여를 받고 눈을 멀게 하는 오락에 더 이상 휩쓸리지 않습니다.
담임 교사들의 기록에 따르면 가장 눈에 띄는 변화는 학생들의 자기 학습 정신과 수업 준비 의식이 뚜렷하게 향상되었다는 것입니다. 학생들은 수업 시간에 맞춰 책상에 앉고 수업을 준비하고 숙제를 완벽하게 합니다. 덕분에 수업 시간의 질이 향상되고 학생들이 적극적으로 수업을 구성하고 지식을 더 효과적으로 습득합니다.
레 비엣 끄엉 교사에 따르면 담임 교사의 피드백은 이전 수업을 확인하고 학생들의 학습 과정을 평가하는 것이 이전보다 더 쉽다는 것을 보여줍니다.
찬라 학생뿐만 아니라 학부모도 변화를 분명히 느끼는 사람들입니다. 찬라 학생의 학부모이자 Loc Thuong 마을 촌장인 Tran Van Cuong 씨는 찬라 수업 확성기 소리가 학부모가 자녀와 동행해야 할 책임을 더 잘 인식하는 데 도움이 된다고 말했습니다. 찬라 라디오 방송 시간이 되면 온 가족이 자녀에게 찬라 수업을 듣도록 상기시키고 소음을 유발하는 활동을 최대한 줄입니다.
Le Thuy 코뮌 인민위원회 부위원장인 Pham Xuan Cuong 씨에 따르면 '숙제 확성기'는 창의적인 방법이며 농촌 현실과 밀접하게 관련되어 있습니다. 확성기는 당과 국가의 교육 정책을 구체화하는 데 있어 기초 정부의 주도적인 역할을 보여줍니다.
화려하지도 않고 비싸지도 않지만 그 소박한 일들의 끈기가 레투이 시골 지역의 인재 양성 사업의 장기적인 기반을 마련하면서 공동체 생활에 긍정적인 변화를 가져오고 있습니다.
