새 학년이 시작된 후, 일부 아이들은 여전히 걱정하고, 부모에게 매달리고, 수업을 피하거나, 심리적, 생활 습관에 비정상적인 변화를 겪습니다. 심리학 전문가 호앙안 - 보이스 오브 테라피스트 사무실 - 은 아이들이 학습 환경에 적응하는 데 어려움을 겪을 때 부모가 주의해야 할 징후를 지적했습니다.
학교 가는 것에 대한 과도한 걱정
새로운 환경에 대한 약간의 긴장감과 불안감은 아이의 정상적인 반응입니다. 그러나 학교에 가는 것에 대해 언급하기만 해도 아이는 격렬하게 울거나, 겁에 질리거나, 계속해서 가고 싶지 않다고 말하거나, 피하려고 하는 등 매우 강하게 반응하고 이러한 상황이 며칠 동안 반복되므로 부모는 주의해야 합니다.
부모나 간병인과 분리하기 어려움
아이들이 학교에 처음 다니는 날에 부모에게 매달리는 것은 비정상적인 일이 아닙니다. 주목할 만한 점은 아이들이 익숙한 환경에서도 돌보는 사람과 분리될 수 없다는 것입니다.
예를 들어, 아이가 조부모, 친척 또는 지인과 함께 지냈지만 부모가 떠날 때 여전히 격렬하게 반응하거나, 계속해서 따라가거나, 다시 진정할 수 없는 경우입니다. 이는 아이의 보육자로부터의 분리에 대한 적응력이 어려움을 겪고 있을 수 있음을 시사합니다.
신체적 징후 발생
일부 아이들은 학교에 가는 것이 두렵다고 직접적으로 말하지 않고 몸을 통해 스트레스를 표현합니다. 아이들은 학교에 갈 날이 되면 자주 복통, 메스꺼움, 두통, 불면증 또는 피로를 호소할 수 있습니다.
생활, 행동의 뚜렷한 변화
학교에 가는 것에 대한 불안은 부모가 일상 생활에서 쉽게 알아차리는 변화를 통해 나타날 수도 있습니다. 아이는 식사량이 줄어들고, 잠들기 어렵고, 잠이 깊지 않고, 쉽게 짜증을 내고, 민감하고, 움츠러들거나 반항적이 될 수 있습니다.
지속적인 공포 또는 회피
처음 며칠 동안의 강한 반응만으로는 아이가 준비되지 않았다고 결론 내리기에 충분하지 않습니다. 그러나 아이가 학교에 가는 것을 자주 피하거나, 집을 나설 준비를 할 때 겁을 먹거나, 오랫동안 울거나, 격렬하게 저항하거나, 지원을 받았음에도 불구하고 상태가 점차 감소하는 징후가 없다면 부모는 아이에게 더 많은 관심을 기울여야 합니다.
그러나 심리학 전문가에 따르면 부모는 아이가 학교에 갈 준비가 되지 않았다고 단일의 표현에 의존하여 결론을 내려서는 안 됩니다. 중요한 것은 아이의 전반적인 감정, 행동 및 적응 능력을 모니터링하는 것입니다. 때로는 아이가 완전히 준비되지 않았을 뿐만 아니라 전환 과정에 충분히 준비되지 않았을 수도 있습니다.
