1학년은 단순한 학습 이정표일 뿐만 아니라 아동의 정신 생활의 큰 전환점이기도 합니다. 놀이가 많은 유치원 환경에서 규율 있는 학습 공간으로, 아동은 어른들이 섬세함이 부족하면 학교에 처음 다니는 날부터 보이지 않는 압력이 형성될 수 있는 일련의 변화에 직면해야 합니다.
아이들은 심리적, 행동적으로 뚜렷하게 변화합니다.
초등학교 1학년 문턱 앞에서 많은 아이들이 긴장, 불안, 심지어 두려움을 느끼기 시작합니다. 일부 아이들은 더 수줍어지고, 쉽게 짜증을 내고, 평소보다 부모에게 더 많이 달라붙습니다. 이것은 아이들이 익숙한 공간, 많이 놀 수 있는 곳을 떠나 엄격한 시간표와 규칙 준수 요구 사항이 있는 새로운 환경으로 가야 할 때의 자연스러운 반응입니다.
미국 Aha Parenting 조직의 설립자인 아동 심리학 전문가인 로라 마크햄 박사에 따르면 "초등학교 1학년에 입학하면 아이들은 행동 통제, 더 오래 주의를 기울이고 어른의 기대에 적응하는 방법을 배워야 합니다. 이것은 아이들이 표현 능력이 부족한 심리적 압력을 만듭니다.
심리적 변화와 함께 아이의 행동에도 많은 변화가 있습니다. 아이들은 임무 완수에 더 관심을 갖기 시작하고, 비판받거나 친구들과 자신을 비교할까 봐 두려워합니다. 일부 아이들은 갑자기 예전처럼 순수하지 않고, 잘못하거나 칭찬받지 못했을 때 쉽게 슬퍼합니다.
이 단계에서 부모가 성과를 너무 강조하거나, 아이에게 프로그램 전에 공부하도록 강요하거나, "아이가 곧 초등학생이 될 거야"라고 계속 상기시키면, 아이는 쉽게 스트레스, 자존감 부족 또는 학교 가는 것을 두려워하는 심리를 형성합니다.
가족은 적응력을 결정하는 역할을 합니다.
전문가들은 가정이 아이들이 1학년에 가볍게 입학하는 데 도움이 되는 "안전한 완충지"라고 말합니다. 아이들은 지식을 준비하는 것보다 마음가짐을 준비해야 합니다. 규칙적인 생활 습관 형성, 기본적인 자기 봉사 능력 및 의사소통 기술은 일찍 읽고 쓰는 것보다 훨씬 중요합니다.
미국 윌리엄스 칼리지의 심리학 교수인 수잔 엥겔 박사에 따르면, "아이는 경청을 받고 자연스러운 발달 능력을 초과하는 기대를 받지 않을 때 가장 잘 적응합니다.
부모는 자녀와 학교에 대해 긍정적인 어조로 이야기하고, 자녀에게 학교에 갈 때 재미있는 이야기를 들려주고, 부인하는 대신 자녀의 걱정스러운 감정을 인정해야 합니다. 자녀와 함께 학교를 방문하고, 교실에 익숙해지고, 자녀가 학용품을 스스로 준비하도록 연습하는 것도 자녀가 더 주도적이고 자신감을 갖도록 돕습니다.
특히 초등학교 1학년 초반에는 부모가 아이가 칭얼거리는 것, 잠을 잘 못 자는 것, 숙제를 자주 잊는 것과 같은 "퇴향" 증상에 대해 인내심을 가져야 합니다. 이것은 손상이나 게으름의 징후가 아니라 정상적인 적응 반응입니다.
1학년에 입학하는 것은 어린 아이에게 큰 여정입니다. 어른이 충분히 침착하고, 이해하고, 올바르게 동행하면 압박감이 동기로 전환되어 아이가 안전하고 긍정적인 마음으로 첫 학업의 문턱에 자신 있게 들어갈 수 있도록 돕습니다.
