교육훈련부(GDĐT)는 일반 교육 프로그램에 따라 편찬된 인쇄 교과서에서 전자 교과서를 전환하고 평가하는 표준 및 절차를 규정하는 통지 초안을 작성하고 있습니다.
교육부는 교육훈련부, 베트남 교육 출판사 및 각 부처 및 부서 산하 기관으로부터 초안에 대한 26건의 의견을 받았다고 밝혔습니다.
전자 교과서 기술 기능에 관한 제6조와 관련하여 껀터 교육훈련부는 학습 진행 상황 추적 기능을 추가할 것을 제안했습니다. 최소 필수 수준(예: 상호 작용 연습 문제, 학습 진행 상황 추적)을 명확히 규정하고 AI, VR은 선택 사항으로 규정해야 합니다. 최적의 용량 및 최대 용량 제한을 규정해야 합니다.
그러나 교육훈련부는 전자 교과서를 사용하는 모든 학생의 학습 진행 상황을 모니터링하는 것은 매우 어려운 기능이며 개인화를 나타냅니다. 교육 조직 과정에서 학생의 학습 진행 상황을 모니터링하고 교사가 모니터링해야 합니다.
용량에 대해 부처는 규정이 경직되고 각색 단위에 어려움을 초래할 것이라고 말했습니다. 표현 방식에 제한이 있습니다.
인프라 및 보안과 관련하여 껀터, 까마우, 카인호아, 꽝닌, 탄호아, 호치민시 교육훈련부는 일반 통계 데이터(접근 횟수, 학습 시간 등) 외에 초등학생의 개인 데이터를 수집하지 않고 광고 또는 관련 없는 콘텐츠를 표시하지 않도록 요구하는 더 명확한 규정을 제안했습니다.
이 내용에 대해 교육훈련부는 출판법, 사이버 보안법, 현행 디지털 기술 산업법의 규정을 준수하고 개인 데이터의 보안 및 개인 정보 보호에 대한 규정을 엄격히 준수하는 규정이 있다고 밝혔습니다.
교육부는 또한 접속 횟수와 학습 시간은 학습 활동을 조직하는 학생과 교사의 요구에 따른다고 확인했습니다.
학생들이 학습할 때 추가 발생은 없습니다. 전자 교과서는 당분간 개인의 학습 데이터를 관리하지 않습니다. 전자 교과서는 학습 자료의 원천으로 간주됩니다."라고 교육부는 명시했습니다.
초안에 따르면 전자 교과서는 내용 검색, 표시, 주석, 확대, 축소 기능이 있습니다. 기본적인 상호 작용(답변 선택, 드래그 앤 드롭, 반복 듣기, 텍스트 입력 등)을 허용합니다. 보편적인 표준, 인공 지능, 가상 현실 기술에 따른 학습 관리 시스템과 유연하게 통합 및 업데이트 기능이 있습니다.
동시에 전자 교과서는 안정적인 인터넷 연결이 없을 때 온라인으로 사용하거나 다운로드할 수 있어 사용자가 항상 사용할 수 있도록 보장합니다. 광고, 비즈니스 콘텐츠, 쇼핑 제안, 외부 소개를 전자 교과서에 삽입하지 않습니다.
인프라와 관련하여 통지 초안은 사이버 보안 위협으로부터 예방 및 보호 조치를 마련하고 유해하거나 불쾌한 링크나 콘텐츠를 포함하지 않도록 보장한다고 규정합니다.
전자 교과서 번역 절차에 대해 교육부는 다음과 같이 실험 절차를 수정했다고 밝혔습니다. 일반 교육 기관과 협력하여 지역 대표 학생 및 교사 그룹에서 기술 실험을 조직하고 사용자 경험을 평가합니다.
실험 결과 보고서에는 지연, 기술적 오류 및 조작 편의성, 문제 유형에 대한 효율성 지표가 포함됩니다. 실험 시간은 연간 105시간 이상의 교육 과목 및 활동의 경우 총 시간의 최소 5%, 연간 70시간에서 105시간 미만의 교육 과목 및 활동의 경우 총 시간의 최소 10%, 나머지 교육 과목 및 활동의 경우 총 시간의 최소 15%입니다. 실험 조직 형태는 직접 또는 온라인 또는 직접 및 온라인 결합 또는 시뮬레이션입니다.
