위 내용은 교육훈련부(GDDT)가 2단계 정부 모델에 따른 유아 교육 기관 일반 교육 기관 상시 교육 기관의 조직을 재편성하는 실행 상황 보고서에서 언급했습니다.
교육훈련부에 보고서를 제출한 23개 성 및 도시를 기준으로 성 및 도시 모두 정리 계획을 완료한 것으로 나타났습니다.
종합 결과에 따르면 대부분의 유치원과 일반 학교는 2025년에 그대로 유지되고 2025-2026학년도 종료 후 재편 일정이 있으며 많은 지방에서 2026-2030년 기간 전체에 대한 점진적인 감축 계획을 수립하고 있습니다. 구체적으로:
유아 교육의 경우 23개 성 중 6개 성은 성 규모에 대한 현 상태를 유지하고 있으며 23개 성 중 15개 성 도시 중 15개 성은 통합을 완료한 1개 성 전체 기간에 대해lines6% - 10% 미만으로 점진적으로 감소하고 있으며 교육 기관은 4 day3% 감소했습니다.
일반 교육의 경우 23개 성 중 7개 성은 규모와 수량 면에서 현 상태를 유지합니다. 23개 성 중 15개 성은 기존 단계의 10% - 10% 미만에 따라 합병 계획이 있으며 1개 성은 통합을 완료했으며 기존은 교육 기관의 49%를 감축했습니다.
상시 교육의 경우 대부분의 지방은 꽝닌(Quang Ninh)과 같은 상시 교육 센터 직업 교육 센터의 헤드오피스를 줄이기 위해 강력한 합병 계획을 가지고 있습니다. 후에(Hue) 4개 센터 하위4% 떠이닌(Tay Ninh) 4개 센터 하위4% 잘라이(Gia Lai) 36% 센터 타이응우옌(Thai Nguyen) 35개 센터 하위 21% 구역 꽝응아이(Quang Ngai) 3개 센터 하위1% 센터 후에(Hue).
교육훈련부는 많은 지역에서 학교 합병이 합리적이며 단편적인 상황이 감소하고 규정에 따른 최소 규모를 충족하지 못하는 공립 교육 기관의 수가 크게 감소했다고 평가합니다.
합병으로 인해 은행장 은행 회계사 은행 출납원 행정 서비스 직원의 수가 크게 감소했습니다. 그 결과 은행 관리 비용이 절감되고 경상 지출이 절감되었으며 전문 활동에 자원을 집중했습니다.
같은 지역의 교육 기관의 교사 및 직원 수가 다시 배치되었으며 일부 교육 기관의 교사 부족 및 과잉 상황을 초기에 극복했습니다.
게다가 일부 지역에서 공립 교육 기관을 합병하는 것은 성급하고 부주의한 징후가 있습니다.
입시 검토 및 공립 교육 기관 재편 작업은 여러 차례 진행되었지만 입시 법적 근거 교육 과학적 근거를 명확히 하지 않아 입학 정원을 조정하고 입시 허브 유아 교육 기관 수 입시 일반 교육 기관 수를 단계별로 감축하지 못했습니다.
학교 수를 기계적인 방향으로 재배치하고 줄이는 것은 교실 규모와 학교 위치의 균형을 잃게 하여 시설 과부하 및 교육 품질에 영향을 미칠 위험이 있습니다.
학교 합병 비율이 높고 입시 전문 권장 사항을 훨씬 초과하여 규모 불균형을 유발합니다. 많은 사회 입시 구에서 3~4개의 학교를 통합하여 1개의 학교를 만들거나 최대 규모의 학교를 서로 합병했습니다. 입시 재편 후 많은 교육 기관의 학급 수 또는 학교 점수가 규정된 규모를 초과했습니다.
일부 학교는 부교장 수가 기준을 훨씬 초과합니다. 일부 학교는 현재 규정보다 3배 이상 많은 9명의 부교장을 두고 있습니다.
합병은 민족 기숙 학교 모델 반기숙 학교 및 소수 민족 정책 수혜 대상에 영향을 미칠 가능성이 있습니다.
교육훈련부에 따르면 단기간에 수행되는 대규모 통합 과정은 학생 및 학부모 집단에 혼란을 야기할 수 있습니다. 버스 심리 교육의 질 및 교육 기관의 안정성에 어느 정도 영향을 미칩니다.
교육훈련부는 각 지방에 교육 기관을 합리적이고 효율적이며 자원 낭비를 일으키지 않는 방식으로 재편성하는 계획을 수립할 것을 제안합니다.
교육을 위해 행정 단위 재편 후 남은 주택 잉여 토지 기금을 활용합니다. 교육 규모 위치 면적에 대한 규정을 완전히 충족하고 교육 기관의 장기적인 발전 방향에 부합하도록 주택 개조 얼룩덜룩한 시설 개조 주요 학교의 교육 장비 업그레이드를 우선적으로 배치합니다.
이전에는 교육훈련부가 지방에 공립 교육 기관 재편성에 대한 지침을 제공했으며 요구 사항은 다음과 같습니다. Nasa 기본적으로 기존의 고등학교 간학교 초등학교 간학교 간학교 및 공립 유치원을 유지합니다. 정말 필요할 때만 재편성을 제안합니다. 국민과 학생의 요구를 충족시키는 편리한 방향으로”.
