위의 메시지는 8월 28일에 열린 "교육, 훈련의 핵심 내용, 전략 및 교육, 훈련 분야의 뜨거운 문제에 대한 정보 방향"이라는 주제의 원탁 회의에서 교육훈련부(GDĐT) 장관이 발표했습니다.
입학 압박을 줄이기 위해 충분한 학교, 충분한 학급
황민선 장관이 좌담회에서 강조한 문제 중 하나는 학습 요구와 학교 및 학급에 대한 대응 능력 간의 불균형을 포함하여 시스템의 근본적인 원인에서 시험, 과외, 보충 수업의 압력을 해결해야 한다는 것입니다.
장관에 따르면 현재 10학년 입학 압력은 전국적으로 고르게 발생하지 않고 주로 인구는 빠르게 증가하지만 학교 및 학급 건설 속도가 따라가지 못하는 대도시에 집중되어 있습니다. 학교와 학급이 충분하지 않고 좋은 학습 공간이 충분하지 않으면 학생들은 학교에 입학할 기회를 놓고 경쟁해야 하며, 그에 따라 시험, 과외, 사교육 압력이 발생하고 부정적인 현상이 발생할 위험이 있습니다.
따라서 근본적인 해결책은 점진적으로 충분한 학교, 충분한 학급, 충분한 교사를 확보하고 시설 간 교육의 질을 향상시키는 것입니다. 학교 및 학급에 대한 요구 사항을 충족할 수 있는 능력이 점진적으로 학습 요구에 부합하면 10학년 경쟁 압력이 감소할 것입니다. 편리하고 거주지와 가깝고 학습 요구에 맞는 방향으로 점진적으로 이동하는 조건이 있는 학생을 수용하는 것입니다.
경쟁이 더 이상 필요하지 않으면 과외, 사교육, 부정행위의 압력이 크게 줄어들 것입니다."라고 장관은 견해를 밝혔습니다.
학교 및 학급 조건을 보장하는 것과 함께 장관은 중학교 졸업 후 학생 진로 지도에 대한 접근 방식을 변경해야 한다고 말했습니다.
장관에 따르면 진로 지도는 각 학생이 자신의 능력, 강점, 취향에 맞는 길을 선택할 수 있는 조건을 조성하기 위한 올바른 정책입니다. 그러나 한때 진로 지도는 10학년, 특히 공립 10학년 입학 정원을 제한하여 다소 경직되게 시행되었으며, 일부 학생들이 직업 교육을 받도록 유도하려는 바람이 있었습니다. 사회 심리가 여전히 고등학교 교육의 길에 집중되어 있는 반면, 정원 제한은 학생들이 더 강력하게 경쟁하게 만들고 시험, 과외, 보충 수업에 대한 압력을 증가시킵니다.
교육 부문 사령관은 고등학교 보편화 및 동등화 목표는 고등학교, 직업 교육 및 상시 교육을 동등한 수준으로 포함해야 한다고 강조했습니다. 따라서 진로 지도는 "장벽"을 설치하는 방식으로 수행해서는 안 되며, 학습자가 적절한 길을 스스로 결정할 수 있도록 진정으로 양질의 선택을 만들어야 합니다. 학생들이 직업 교육을 선택하려면 고등학교 진학 기회를 제한하는 대신 직업 교육의 질과 매력을 높여야 합니다. 이러한 접근 방식으로 중학교 이후 진학 기회, 특히 10학년 진학 기회를 계속 확대해야 합니다.
국가 스마트 교육 플랫폼 구축
학교에서 AI 응용 문제에 대해 언급하면서 호앙민선 장관은 기술 발전 속도에 따라 AI 사용 및 학습은 배울 수 없는 추세라고 말했습니다. 적절한 접근 방식은 "사용하고 배우기 위해 사용하는 것을 통한 학습, 더 잘 사용하기 위해 배우는 것"입니다.
현재 제기되는 문제는 학생들에게 AI를 사용하게 할지 여부가 아니라 학생들이 올바른 방법으로 책임감 있게 사용하도록 지도하는 것입니다. 기술이 학습을 대신하는 대신 AI를 사용하여 지식을 배우고, 질문하고, 사고력과 문제 해결 능력을 개발하는 방법을 아는 것입니다.
교육훈련부는 교육 및 훈련의 획기적인 발전에 관한 결의안 71-NQ/TW의 방향에 따라 국가 스마트 교육 플랫폼을 구축하고 있습니다. 우선적으로 일부 과목과 적절한 범위에서 실험에 집중하고, 이를 바탕으로 평가, 완성 및 점진적으로 확장합니다.
주로 사용자 질문에 답하는 일반적인 AI 도구와 달리 교육 플랫폼은 학습 과정을 이끌 수 있어야 합니다. 시스템은 지식 라이브러리이자 온라인 학습 플랫폼으로 지향되며, 동시에 학생과 동행하는 "튜터" 역할을 합니다. 학생이 질문을 할 때 AI는 즉시 답을 제공하지 않고 접근 방식, 이해 방향을 제안하고 학습자가 해결책을 찾는 데 단계적으로 도움을 줍니다.
호앙민선 장관은 AI가 즉시 답변만 제공하면 기술이 학습 과정을 망칠 위험이 있다고 말했습니다. 중요한 것은 학습자가 사고력, 문제 해결 능력 및 역량 개발을 형성할 수 있도록 "학생에게 학습을 가르치는 것"입니다.
우선 국가 스마트 교육 플랫폼은 수학과 영어 과목으로 시행된 후 다른 과목으로 확대됩니다. 플랫폼에 도입된 교육 내용은 일반 교육 프로그램을 준수하고 정확성, 신뢰성 및 품질 관리를 보장해야 합니다.
교육훈련부는 또한 기업 및 기업이 국가 요구 사항을 충족하는 플랫폼을 개발할 수 있도록 표준 세트를 구축하는 방향을 제시하고 있으며, 이를 통해 국가의 주도적인 역할을 촉진하고 디지털 교육 서비스 제공에 사회적 자원을 동원합니다.
