하루 2회 수업 조건 보장
까마우 교육훈련부의 정보에 따르면 새 학년도에 성은 교실/학급 비율 시설 학생 수/학급 수 교사/학급 비율 등을 보장하기 위해 교실을 배치하고 정리합니다. 모든 과목을 충분히 가르치고 교육 활동을 하고 규정에 따라 하루 2회 수업을 조직하기 위해 교사 비율과 구조를 보장합니다.
특히 초등 교육 시스템의 경우 317/317개 학교가 하루 2회 수업을 조직합니다(100% 달성). 43개 학교가 480개의 수업으로 기숙 수업을 조직합니다. 간선 수업은 164 289명의 학생 중 11 921명으로 7 co26%의 비율을 달성했습니다. 6세 아동의 1학년 입학률: 28 410/28 411 비율 99am99% 찬가율은 같은 기간에 비해 rat4% 증가했습니다(2023-2024학년도는 99 mim95%).
학교의 교육 계획 과목 교육 계획 입시 교육 활동 및 주도적인 수업 계획 유연한 입시 자율 입시 자율 책임 입시. 교육 기관은 효과적인 프로그램 실행 시간을 배치하고 과학적 입시 교육학적 입시를 보장하며 학생들에게 부담을 주지 않습니다. 학교 및 학생 대상의 실제 조건에 맞는 입시 과목 교육을 조직하고 실행하는 데 유연성을 발휘합니다.
홀수 지점이 있는 학교의 경우 입시 프로그램 규정에 따라 필수 과목을 정확하고 충분한 내용과 시간으로 가르치는 것을 기반으로 하루 2회 수업을 조직할 조건이 충분하지 않은 경우 교육 기관의 교장은 입시 내용 결정 입시 조직 형태 선택 선택 과목 강화 활동 및 기타 교육 활동에 적절한 시간 할당을 주도합니다.
교육 부문은 또한 다음과 같이 인식합니다. 일부 학교의 시설 왕실 교육 장비는 여전히 많은 어려움에 직면해 있으며 왕실은 2018년 GDPT 프로그램 시행 요구 사항을 충족하지 못합니다. 왕실 이 프로그램에서 왕실 일반 교육 기관은 1학년 왕실 2학년 왕실 10학년을 위한 장비 구매를 새로 시행했습니다.
일부 주민들의 경제 생활이 어려워 학생들을 학교에 동원하고 도덕적 자질 교육에 관심을 기울이고 일부 학생들의 학습 의식이 높지 않습니다. 교사 집단의 수준은 향상되었지만 일부 교사의 교육 질은 상응하지 않습니다. 관리 간부 교사 집단의 정보 기술 활용 능력은 여전히 제한적입니다.
브라 디지털 전환은 공립 교육에서 영어를 제2외국어로 만듭니다.
최근 까마우성 지역의 교육 질은 긍정적인 변화가 많았으며 이는 학생들의 학습 및 훈련 결과라는 두 가지 측면 모두에서 분명히 나타납니다. 이전 학년도와 비교했을 때 빈은 우수 학생 비율이 상당히 증가했으며 빈은 실무 능력 독립적인 사고 능력 및 주도적인 학습 정신도 뚜렷하게 개선되었습니다. 2025년 전국 우수 학생 시험 결과 빈 39명이 수상하여 2024년보다 5개 증가했습니다. 2025년 고등학교 졸업 시험 빈은 전국적으로 시행되었습니다.
다음 학년도에 까마우는 GDPT 프로그램을 효과적으로 조직하고 실행하여 사범대학의 과학성을 보장합니다. 시설 교육 장비 사용의 효율성을 최대한 활용하여 학생들이 프로그램 규정에 따라 충족해야 할 요구 사항을 충족하도록 돕습니다. 규정에 따라 충분한 조건을 갖춘 일반 교육 기관에서 하루 2회 수업 지도를 효과적으로 수행합니다.
학생들의 자질 향상을 목표로 하는 입시 및 평가 입시 교육 방법 및 조직 형태의 효율성을 향상시킵니다. STEM/STEAM 교육 입시 디지털 역량 개발 교육 AI 활용 교육 중등학교 및 고등학교 졸업 후 학생들의 진로 지도 입시 교육의 질을 향상시킵니다. 특히 영어를 포함한 입시 외국어 교육의 질을 향상시킵니다. 영어를 일반 교육 기관에서 제2외국어로 점진적으로 도입하기 위한 보장 조건을 잘 준비합니다.
교육 분야에서 정보 기술 응용 및 디지털 전환을 촉진합니다. 교육 분야의 데이터베이스를 계속 구축 및 완성하고 교육 분야의 데이터 연동을 연결하고 국가 데이터베이스와 연결합니다. 초등학생 밀란 중학생 밀란 고등학교 수준의 디지털 성적표를 효과적으로 구현합니다.
교육 및 훈련 분야에서 인공 지능 응용 전략 구축; 디지털 역량 프레임워크 및 디지털 기술 교육 구현; 교육 부문 전체에서 '디지털 문맹 퇴치' 운동.
