2025년 교사법은 교사 집단을 위한 별도의 법률로 간주됩니다. 이 법은 급여 시스템의 부적절성을 극복하고 교사들이 안심하고 근무하고 교육에 기여하고 교육의 질을 향상시킬 수 있도록 더 유리한 조건을 조성할 것으로 기대됩니다.
이에 따라 이 법에는 많은 중요한 새로운 조항이 있으며 그중 가장 주목할 만한 것은 교사 등급 분류 규정(등급 I 찬드 II 찬드 III) 폐지입니다. 이전 규정은 수년 동안 교사에게 많은 부적절함과 불필요한 압력을 가한 것으로 여겨집니다.
더 이상 교사 직함의 등급을 나누지 않습니다.
교사법 제12조에 따르면 교사 직함은 더 이상 이전처럼 등급으로 나뉘지 않습니다. 대신 직함은 다음을 기준으로 결정됩니다.
교사의 자격 전문성 및 직무 능력;
각 교육 수준의 구체적인 요구 사항 교육 수준;
국가 교육 시스템의 각 교육 기관에 적합합니다.
교육훈련부 장관은 각 학위 수준에서 직위 동등성을 결정하는 것에 대한 지침 문서를 발행할 것입니다. 정부는 또한 시행 방법과 적용 로드맵에 대한 세부 사항을 규정할 것입니다.
교사에게 유리한 많은 정책
2026년 1월 1일부터 교사법이 공식적으로 발효되었습니다. 부는 특히 어려운 지역 소수 민족 지역 산악 지역 국경 지역 해안 섬 지역에서 근무하는 교사에게 실질적인 지원 정책을 제공합니다.
법률 제24조 규정에 따라 교사는 다음과 같은 지원 정책의 혜택을 받게 됩니다.
업무 성격별 수당 근무 지역별 수당;
훈련 및 육성 지원;
직업 건강 관리를 위한 정기 건강 검진 지원;
강화 교육 교사 여러 학교에서 가르치는 교사 파견 교사 또는 문맹 퇴치 사업을 하는 교사 보편 교육;
공무원 및 노동에 관한 법률 규정에 따른 기타 정책.
또한 사회 경제적 조건이 특히 어려운 지역에서 근무하는 교사는 추가 지원을 받습니다.
거주지가 없는 경우 공무원 숙소를 배정하거나 임대료를 지원받을 수 있습니다.
어려운 지역에서 근무할 때 교통비 지원;
각 대상에 대한 별도 규정에 따라 보조금을 받습니다.
특수 학교에서 가르치는 교사 초등학생을 가르치는 교사 초등학생을 가르치는 교사 초등학생 통합 교육을 가르치는 교사 또는 소수 민족어 초등학생을 가르치는 교사 강화 베트남어 초등학생도 구체적인 지원을 받을 수 있습니다.
지방 정부와 교육 기관은 교사의 삶과 직업 개발을 지원하기 위해 실제 상황과 재정 능력에 맞는 추가 정책을 적용할 수 있습니다.
