5월 22일, 다이남 대학교와 Soha.vn은 "베트남에서 행복한 대학 건설: 비전에서 행동으로"라는 주제로 컨퍼런스를 개최했습니다.
행복한 대학교는 학생들이 가장 많이 웃는 곳이 아닙니다.
컨퍼런스 개막 연설에서 Soha.vn 이사이자 컨퍼런스 조직위원회 위원장인 부이 응옥 하이 씨는 "행복한 대학"은 교육 문제일 뿐만 아니라 국가 전체의 인간 개발 이야기라고 말했습니다.
하이 씨는 최근 몇 년 동안 고등 교육이 학습자의 만족도 및 행복 지수를 높이기 위해 강력한 변화를 겪었다고 단언했습니다. 그러나 AI가 매일 발전하면서 노동 시장의 치열한 현실 속에서 학교는 여전히 해야 할 일이 많습니다.
졸업 후 취업 기회에 대한 자신감이 부족하다고 답한 학생 15%를 대상으로 한 부서의 설문 조사 결과를 인용하면서 하이 씨는 이것이 이전 세대보다 더 많은 기회를 얻었지만 압력과 더 큰 불확실성에 직면해야 하는 오늘날 적지 않은 젊은이들의 심리라고 말했습니다.
발표에서 다이남 대학교 이사회 의장인 레닥선 박사는 압박감이 항상 부정적인 것은 아니라고 말했습니다. 중요한 것은 학습자가 압박감을 극복하고 성장할 수 있도록 지원을 받는지 여부입니다.
그는 고등 교육이 학생들이 형식적인 성과만 쫓는 대신 실제 능력을 형성하도록 도와야 한다고 강조했습니다.
“행복한 대학교는 학생들이 가장 많이 웃는 곳이 아닙니다. 오히려 졸업생이 인생 앞에서 굳건히 설 수 있는 곳이며, '나는 행복한가?'라고 자문할 때 '예'라고 대답할 능력과 용기가 충분합니다.”라고 선 씨는 말했습니다.
고등 교육은 지식 전달에만 머무를 수 없습니다.
AI 시대의 노동 시장 변화에 대한 관점에서 많은 전문가들은 고등 교육이 교육 사고방식과 학습자의 역량 평가 방식 모두에서 강력한 변화가 필요하다고 말합니다.
영국 베트남 대학교(BUV) 부총장 겸 부총장인 릭 베넷 교수는 고등 교육이 "수량 확대" 사고방식에서 "실질적인 품질과 국제적 신뢰" 구축으로 전환되어야 한다고 말했습니다.
그에 따르면 중요한 것은 순위나 검증뿐만 아니라 대학이 학생들이 변동성이 큰 세상에 발을 들여놓을 수 있는 능력, 적응력 및 자신감을 형성하는 데 실제로 도움이 되는지 여부입니다.
같은 견해로 응우옌반노이 교수 겸 박사 - 베트남 실험실 협회 회장, 하노이 국립대학교 자연과학대학 전 총장 - 은 고등 교육이 학문적 깊이를 잃어서는 안 되지만 사회 현실과 분리될 수도 없다고 강조했습니다.
그에 따르면 학생들은 다양한 환경에서 자율 학습하고 적응할 수 있도록 탄탄한 사고 기반을 갖추고 학문적 사고를 활용하여 실제 문제를 해결하는 방법을 알아야 합니다. 따라서 성공적인 대학은 학문과 노동 시장의 실제 요구를 연결하는 역할을 해야 합니다.
응우옌흐우닌 교수 겸 박사 - 환경 및 개발 연구 교육 센터(CERED) 이사회 의장도 21세기 교육의 가장 큰 가치는 더 이상 지식을 기억하는 것이 아니라 새로운 것을 배우고, AI와 협력하고, 변화에 적응하는 능력이라고 말했습니다.
좋은 대학은 시험에 잘 응시하는 사람들을 만드는 것뿐만 아니라 미래에 적응할 수 있는 충분한 능력을 갖추면서도 인격, 창의성 및 행복을 유지하는 사람들을 만듭니다."라고 닌 씨는 말했습니다.
기업 관리자의 관점에서 마이네티 베트남 CEO 겸 글로벌 마이네티 그룹 CPO인 팜후이퐁 씨는 현재 베트남 학생들이 지식과 학습 능력에 많은 강점을 가지고 있지만 압력을 견디는 능력은 여전히 주목할 만한 약점이라고 말했습니다.
그는 대학들이 지식과 기술을 갖추는 데 성공했지만, 학생들이 다양한 환경에서 일하고 발전할 수 있도록 이러한 것들을 적응력으로 전환하는 데 도움이 되어야 한다고 말했습니다.
