최근 교육부와의 2026-2027학년도 새 학년도 준비 작업 및 교육 및 훈련의 획기적인 발전에 관한 정치국 결의안 71-NQ/TW 시행 결과에 대한 업무 회의에서 또 람 총서기 겸 국가주석은 매우 중요한 방향을 강조했습니다. 교육-훈련 혁신은 "교육 관리" 사고방식에서 "교육 개발 관리"로 강력하게 전환되어야 합니다.
올바른 절차에서 결과 생성으로 전환
노동 신문과의 인터뷰에서 교육훈련부 직업 교육국 전 국장인 호앙 응옥 빈 박사는 교육 관리와 교육 개발 관리의 가장 큰 차이점은 접근 방식에 있다고 말했습니다. 관리가 일반적으로 입학과 실행 절차에 중점을 둔다면 개발 관리는 결과와 결과 품질에 중점을 둡니다.
그는 이 메시지가 우선 중앙 및 지방 교육 관리 기관을 위한 것이라고 말했습니다. 운영이 여전히 행정 명령, 기록 검토 및 절차에 따른 평가에 치중한다면 학교에 결과에 따른 관리를 요구하기는 매우 어렵습니다.
따라서 교육훈련부는 제도 구축, 품질 표준 구축, 데이터 개발 및 설명 메커니즘 역할로 강력하게 전환해야 합니다. 반면 지방 정부는 일상적인 활동에 대한 통제를 줄이고, 권한을 강화하고, 학교 발전 결과를 지원하고 감독해야 합니다.
일반 학교의 경우 학년 계획은 단순히 업무 분담 및 경쟁 일정일 뿐만 아니라 학습의 질 향상, 학생 그룹 간의 격차 감소, 교사 지원 및 자원 보다 효율적인 사용이라는 목표와 연계되어야 합니다.
교사 배정, 교육 조직, 평가 및 평가에서 학부모와의 협력에 이르기까지 보고서에만 의존하는 대신 데이터와 실질적인 결과에 더 많이 의존해야 합니다. 교장은 학생의 발전, 교사의 교육 품질, 학교 문화 및 자원 사용 효율성에 더 많은 관심을 기울여야 합니다.
간단히 말해서, 이 메시지는 고등학교가 학생들이 더 잘 배우고, 교사가 더 발전하고, 학교가 매년 더 나아지도록 강요할 것입니다."라고 그는 말했습니다.
행정 관리 습관은 큰 장벽입니다.
호앙 응옥 빈 박사는 개발 관리 모델로 전환할 때 가장 큰 장벽은 오랫동안 존재해 온 행정 관리 습관이라고 인식합니다. 게다가 많은 학교가 여전히 실질적인 자율권을 가지고 있지 않습니다.
효과적인 관리를 위해서는 학교가 품질, 특히 교사 채용, 활용, 교육 조직 및 자원 배분에 직접적인 영향을 미치는 사항을 결정해야 합니다."라고 그는 말했습니다.
호앙 응옥 빈 박사에 따르면, 교사가 다른 곳에서 채용되고 학교는 채용 및 사용만 한다면 교장은 인력의 질에 대해 전적으로 책임을 져야 할 수 없습니다. 결정권과 결과에 대한 책임이 분리되면 진정한 의미의 관리라고 부를 수 없습니다.
또한 중앙, 지방에서 학교에 이르기까지 간부진의 관리 능력이 여전히 고르지 않습니다. 그는 효과적인 관리는 권한, 역량 및 책임이 함께 가야만 형성될 수 있다고 말했습니다.
또 다른 제한 사항은 교육 데이터베이스 시스템이 불완전하고, 연계되지 않았으며, 의사 결정 및 결과에 따른 감독을 제공하기에 충분히 신뢰할 수 없다는 것입니다.
호앙 응옥 빈 박사는 "좋은 데이터가 없으면 권한을 올바르게 부여하기 어렵고, 올바르게 검사하기 어렵고, 실질적인 품질을 평가하기 어렵습니다."라고 말했습니다.
교장은 변화를 이끌 줄 알아야 합니다.
호앙 응옥 빈 박사에 따르면 새로운 요구 사항을 충족하기 위해 학교 관리 간부진은 더 실질적인 역량을 육성해야 합니다.
우선 교장은 일상적인 행정 업무를 더 멀리 내다보고 학교의 강점과 약점, 제기되는 기회와 과제, 교사와 학생의 지원 요구를 명확히 이해할 수 있어야 합니다.
이와 함께 학교 관리팀은 교육 프로그램 혁신, 디지털 전환, 인공 지능 및 학교에 직접적인 영향을 미치는 많은 새로운 압력의 맥락에서 변화를 주도하고 관리하는 데 데이터를 사용할 수 있는 능력을 갖춰야 합니다.
교장은 설득하고, 조직하고, 대처하고, 합의를 이루고, 교사를 함께 변화하도록 이끌어야 합니다."라고 그는 말했습니다.
또한 학교는 교육 지원을 위한 추가 자원을 동원하기 위해 학부모, 지방 정부 및 사회 자원과의 협력 능력을 강화해야 하지만 여전히 교육 품질에 대한 주요 책임을 보장해야 합니다.
호앙 응옥 빈 박사는 "오늘날 교장은 학교의 질서를 유지하는 사람일 뿐만 아니라 학교를 매년 더 좋게 만드는 방법을 아는 사람이어야 합니다."라고 단언했습니다.
