5월 23일 오후, 하노이 과학기술대학교 교육과학대학은 "실무 - 실전" 모델에 따라 "고품질 인적 자원 공동 창조" 워크숍을 개최했습니다.
교육훈련부 정보기술국 부국장인 또홍남 씨는 프로그램에서 정치국의 결의안 57-NQ/TW가 과학 기술, 혁신 및 디지털 전환, 특히 교육의 역할을 강화해야 한다는 요구 사항을 강조한다고 밝혔습니다.
이 목표를 실현하기 위해 국가-학교-기업 간의 연계 강화는 새로운 개발 요구 사항을 충족하는 인적 자원을 양성하기 위한 핵심 과제로 간주됩니다. 이 협력 모델은 학교와 기업 간의 연결에 그치지 않고 교육 기관, 기업 및 관리 기관 간의 다차원 생태계로 확장됩니다.
남 씨는 교육훈련부가 디지털 전환 요구 사항과 인공 지능의 빠른 발전에 부응하는 인적 자원을 구축하기 위해 학교 및 기업과 계속 협력할 것이라고 밝혔습니다.
워크숍에서 하노이 과학기술대학교 교육과학 및 기술학과 학과장인 레 히에우 학 부교수는 기업이 현재 채용 홍보 비용, 시험 조직, 면접, 인력 재교육 및 근무 환경 적응 시간과 같은 많은 "숨겨진 비용"에 직면해 있다고 말했습니다.
그 외에도 환경에 적합하지 않거나, 업무 요구 사항을 충족하지 못하거나, 실제 기술이 부족하거나, 기업 문화에 적합하지 않아 직원이 퇴사하는 것과 같은 위험이 있습니다.
학교 측은 잘 가르칠 수 있다고 자신할 수 있지만 학생들이 실습할 수 있는 실제 과제가 부족합니다.
학생 측에서는 많이 배우지만 실제로, 실습할 기회가 적거나, 있다면 선생님들의 과제이지만 선생님들의 관점에서 보면 기업 측의 과제가 많지 않습니다."라고 레히에우혹 부교수 겸 박사는 말했습니다.
반면 기업은 새로운 아이디어를 실험할 기회를 놓치고 있으며, 학생, 강사의 자원을 활용하지 못하고 장기적인 인적 자원을 구축하지 못하고 있습니다.
현실적인 관점에서 학교는 채용 후 교육하는 대신 "선 교육 후 사람을 선택"하는 방향으로 위험이 적은 솔루션으로 "실제 작업 - 실전" 모델을 제안합니다.
이 모델에 따르면 기업은 실제 문제 또는 문제를 제시합니다. 학생들은 학기 내내 기업의 강사와 지도자의 동행으로 프로젝트 그룹으로 작업합니다. 학기말에 평가에 참여하는 기업이 있는 위원회에 보고서 또는 발표를 합니다.
실무 모듈의 경우 학교는 기업 문제를 교육 내용에 통합하기 위해 응용성이 높은 3~5개의 전문 모듈을 선택합니다. 모듈 시간의 약 30~40%는 기업의 실제 문제와 함께 작업하는 데 사용됩니다.
기업의 강사와 강사는 함께 프로젝트 주제를 구축하고, 학생들을 지도하고, 결과를 평가합니다. 학생들은 그룹으로 작업하고, 기업이 참여하는 위원회 앞에서 기말 제품을 발표합니다.
점수 구조는 프로젝트 및 과제의 60%, 기술 및 기업 피드백의 40%로 구성됩니다. 기준을 충족하는 학생에게는 완료 인증서가 수여됩니다.
레히에우혹 부교수에 따르면, 학생들의 전체 참여 과정은 "FED Talent Bank" - 학생 역량 데이터베이스를 구축하기 위해 기록될 것입니다. 기업은 이 데이터에 접근하여 적합한 인력을 채용할 수 있습니다.
그는 이 모델이 기업이 새로운 아이디어를 빠르게 실험하고, 잠재적 인력을 조기에 확보하고, 교육 프로그램 조정에 참여하고, 학생들에게 채용 브랜드를 구축하는 데 도움이 된다고 말했습니다.
학생들에게 모델은 실제 프로젝트를 수행할 기회를 제공하여 문제 해결, 팀워크, 디자인 사고 및 프로젝트 발표 기술을 개발합니다.
레 히에우 학 부교수는 "학생들은 선생님, 기업과 함께 미래를 위한 고품질 인적 자원을 창출하는 가장 중요한 부분입니다."라고 강조했습니다.
