전국적으로 8월 30일 이전에 학교 정리 완료
전국적으로 학교 네트워크를 긴급히 정리하고 있으며, 목표는 약 30%의 단위를 줄이고 2026년 8월 30일 이전에 완료하는 것입니다.
하노이는 행정 관리 부서를 최소 50% 간소화하여 8월 10일 이전에 완료하는 것을 목표로 하고 있습니다. 호치민시도 공립학교 재편 시범 계획을 수립하기 위한 실무 그룹을 구성했습니다. 박닌에서는 2026년 유치원 및 일반 학교 재편 방향에 따라 합틴 코뮌은 학교 수를 26개에서 17개로, 즉 9개 부서로 줄일 계획입니다...
응우옌티리엔 득농 소수민족 기숙 초등학교 및 중등학교(꽝응아이) 부교장은 학교가 먼 마을에 협력하여 입학 서류를 배포하고 접수했다고 밝혔습니다.
리엔 선생님에 따르면, 합병 후 시설은 어려운 분교를 대체하여 응옥히엡 마을의 본사에 집중되었습니다. 학교는 4학년부터 9학년까지 약 1,680명의 학생, 즉 320명의 기숙 학생과 1,360명의 반기숙 학생으로 구성된 국경 지역의 연계 기숙 학교 모델이 되었습니다. 이 모델은 가난한 학생, 외딴 지역 학생들이 안정적인 숙식을 제공하고, 학교 중퇴를 줄이며, 국경 지역의 민족 의식을 높이고 국방 안보를 유지하는 데 기여합니다.
리엔 선생님은 합병 후 가장 큰 이점은 학교가 닥둑 초중등학교에서 풍부한 경험을 가진 교사 팀을 받아들여 전문 활동을 조기에 안정화하는 데 도움이 된다는 것이라고 말했습니다.그러나 규모는 약 1,680명으로 증가했지만 시설은 아직 완비되지 않았고 일부 과목의 교사가 부족합니다.
합병 후 관리는 큰 과제입니다.
호앙 응옥 빈 박사 - 전 교육훈련부 직업 교육국 국장은 학교 재편 진행 속도를 높이는 것은 인구, 지역, 교통 및 학습 요구에 따라 전체 학교 네트워크를 재검토할 기회를 창출한다고 인식했습니다. 중간 단계를 줄이고 교사와 학습자에게 자원을 집중합니다. 그러나 짧은 시간은 또한 매우 큰 압력을 가합니다. 빈 씨가 우려하는 가장 큰 위험은 지방 정부가 기계 학교를 통합하지만 적절한 인력, 시설 및 교육 조직 계획이 없다는 것입니다. 특히 교장이 더 큰 규모, 더 많은 분교 및 더 복잡한 팀을 가진 학교를 관리할 준비가 되어 있지 않다면 조직은 형식적으로 간소화될 수 있지만 운영 효율성이 떨어질 수 있습니다.
전문가에 따르면 합병 효과는 단위 수, 감축된 인력뿐만 아니라 교육의 질, 교사의 업무 효율성, 학생의 발전, 학부모의 만족도 및 학교의 투명한 운영 능력에 따라 측정되어야 합니다. 빈 씨는 교육훈련부에 합병 후 교장을 위한 역량 프레임워크를 구축하고 적절한 인력을 준비하기 위해 변화 관리에 대한 필수 교육을 제공할 것을 제안했습니다.
취약 계층 학생을 위한 특별 정책 필요
즈엉 퀴 시 교수, 박사, 의학 박사 - 국가 교육 및 인적 자원 개발 위원회 위원 - 은 학교를 재배치하고 조직할 때 주요 사상은 어떤 어린이도 학습 기회를 잃지 않도록 하는 것이라고 강조했습니다.
그에 따르면, 분교 해산은 본교 또는 기숙사, 반기숙 학교가 시설, 기숙사, 반기숙 또는 기숙사 식사의 영양 조건, 학교 보건, 심리 상담, 편리한 교통 연결 및 적절한 생활 조건에 대해 충분히 준비되었을 때만 시행되어야 합니다. 소수 민족 지역, 산악 지역, 국경 지역, 섬 지역의 어린이, 장애 아동, 특별히 어려운 환경에 처한 어린이는 장학금, 교통 수단, 디지털 학습 장비 및 기술 상담 교사와 심리 지원에 대한 별도의 지원 정책이 필요합니다.
공립학교 5,800개 감축, 수천 명의 교장, 이사 간소화
2단계 지방 정부 모델 시행과 함께 교육 부문은 1,955개 기관을 합병하고 1,017개 기관을 해산하고 857개 기관을 새로 설립하고 1,518개 기관을 재조직했습니다.
공립 교육 기관 수는 45,390개에서 39,581개로 감소했습니다. 교장, 교장은 2,561명, 부교장, 부교장은 1,756명 감소했습니다.
교육훈련부에 따르면 일부 지역의 학교 및 학급 재배치는 지형, 교통, 인구 분산으로 인해 여전히 어렵습니다. 잉여 시설 및 토지 처리도 여전히 미숙합니다.
