정당한 과외 금지는 없습니다.
2026년 5월 15일부터 과외 및 보충 학습에 관한 통달 29/2024/TT-BGDĐT의 일부 조항을 수정 및 보완하는 통달 19/2026/TT-BGDĐT가 공식적으로 효력이 발생합니다.
이전 규정과 비교하여 통지서 19/2026/TT-BGDĐT는 과외, 보충 학습으로 간주되지 않는 교육 활동의 범위를 더욱 명확히 했습니다. 이 규정은 정규 교육 과정 외의 영어 강화와 같은 보조 프로그램이 관련 법률 규정에 따라 여전히 시행될 수 있음을 확인합니다.
이에 따라 정규 과목 프로그램 내용에 속하지 않는 활동은 과외, 보충 학습으로 간주되지 않으며 통지서의 적용 범위에 속하지 않습니다. 이러한 활동에는 다음이 포함됩니다. 문화, 예술, 스포츠 교육; 외국어 능력 강화; STEM/STEAM 교육; 디지털 기술, 인공 지능(AI) 교육; 진로 지도, 생활 기술 교육 및 학생들을 위한 기타 포괄적인 개발 내용.
통지서는 또한 학교 밖 과외에 참여할 때 교사의 책임을 강조합니다. 교사는 이해 상충을 예방하고 교사법에 따른 교사의 행동 규칙 및 윤리 준수를 보장하기 위해 과외 내용, 장소, 시간 및 관련 관계를 공개적으로 투명하게 공개해야 합니다.
수업 시간에 관해서는 각 과목은 여전히 주당 최대 2시간의 과외만 조직할 수 있습니다. 그러나 교장은 규정에 따라 일부 학생 그룹에 대한 수업 시간을 늘리는 것을 허용하도록 교육훈련부 국장에게 제안할 수 있을 때 추가적인 주도권을 부여받고 책임이 따릅니다.
또한 학교 밖 과외 기관은 투명성을 높이고 사회적 감시를 용이하게 하기 위해 교육 과정, 수업 시간, 교사 명단 및 징수 수준을 공개해야 합니다.
통지서는 또한 과외 활동과 관련된 학부모, 학생 및 시민의 불만을 접수하고 처리하기 위해 학교, 코뮌 인민위원회에서 교육훈련부에 이르기까지 모든 관리 수준에 핫라인을 설치하도록 요구합니다.
평생 학습 기록을 VNeID에 통합
교육 및 훈련 데이터 관리에 관한 정부 법령 88/2026/ND-CP는 2026년 5월 15일부터 효력이 발생합니다.
이에 따라 국민 교육 시스템의 각 개인은 개인 식별 번호를 기반으로 평생 학습 프로필 코드를 발급받게 됩니다. 학습자의 학업 성적 증명서, 훈련 결과, 학위, 자격증에 대한 모든 데이터는 교육 및 훈련에 관한 국가 데이터베이스에 집중적으로 저장되며, VNeID 전자 식별 애플리케이션에 통합되어 표시됩니다.
정부는 2026년 5월 15일부터 시작하여 2027년 1월 1일 이전에 전국적으로 완료되는 평생 학습 서류 코드 발급 로드맵을 설정했습니다.
학습 데이터 디지털화는 행정 절차를 간소화하고 학위 부정 행위를 줄이는 데 도움이 될 뿐만 아니라 학습자, 관리 기관 및 채용 기관이 디지털 환경에서 정보를 쉽게 검색하고 확인할 수 있도록 지원할 것으로 기대됩니다.
학교 유형의 명확한 식별
2026년 5월 10일부터 통지서 15/2026/TT-BGDĐT가 공식적으로 발효되어 전국 초등학교, 중학교, 고등학교 및 다단계 일반 학교에 통일된 공통 정관을 적용합니다.
새로운 정관은 개별 규정을 통합하고 학교 조직, 관리 및 운영을 동기화합니다.
새로운 규정에 따르면 일반 학교는 단일 학년 학교, 다단계 학교 및 특수 학교 시스템의 세 가지 주요 그룹으로 분류됩니다.
그중 특수 학교 시스템에는 민족 기숙 학교, 반기숙 학교, 특수 고등학교, 예술 및 체육 영재 학교, 장애인 교육 기관 및 교정 학교가 포함됩니다.
외국어 능력 프레임워크에 "1단계 돈" 수준 추가
베트남에 사용되는 외국어 능력 프레임워크에 관한 통지 33/2026/TT-BGDĐT는 2026년 5월 31일부터 공식적으로 효력이 발생합니다.
이 통지는 2020-2021년 업데이트된 유럽 언어 공통 참조 프레임워크(CEFR)를 참조하여 작성되었으며, 베트남의 외국어 교육 및 학습 조건에 맞게 조정되었습니다.
눈에 띄는 새로운 점은 외국어를 처음 배우는 사람들을 위한 "Pre-A1" 수준을 추가한 것으로, 특히 베트남 어린이들의 조기 외국어 학습 추세에 적합합니다.
이 수준을 추가하면 외국어 능력 평가 시스템을 보다 지속적이고 포괄적인 방향으로 완성하는 데 도움이 되며, 동시에 국제 인증서와의 연계 및 인정을 용이하게 합니다.
통지서는 또한 교사, 교육 기관 및 학습자가 교육, 시험 및 평가에 쉽게 적용할 수 있도록 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 기술의 각 능력에 대한 설명을 명확히 합니다.
중국어, 일본어, 한국어와 같은 일부 특수 언어의 경우 규정은 언어적 특성 및 국제 관행에 부합하도록 해당 국가에서 발행한 역량 프레임워크를 사용할 수 있도록 허용합니다.
