그러나 문제는 "매듭을 풀는 것"뿐만 아니라, 왜 320억 동이 넘는 프로젝트가 방치되었는지, 그리고 거의 900명의 학생들이 여전히 이전 시설에서 공부하기 위해 북적거리는지 답해야 합니다.
받아들이기 어려운 역설입니다. 새 학교는 본관을 완공했지만 다목적 건물, 과목별 교실, 운동장과 같은 필수 시설이 부족하여 운영할 수 없습니다.
즉, 투자 준비 단계부터 동시성이 보장되지 않았습니다.
어설프게 하고, 사용할 수 없게 하는 것은 장기적인 비전이 부족한 단편적인 투자 사고방식의 표현입니다.
노동 신문이 분석한 바와 같이 결과는 이중 낭비, 심지어 더 큰 낭비입니다.
첫째, 예산 낭비, 수십억 동이 가치를 창출하지 못하고 "정지"합니다. 둘째, 기회 낭비, 고지대 학생들은 더 나은 학습 조건을 잃고, 기존 시설은 과부하 상태입니다.
그리고 셋째, 시간 낭비, 사용이 늦어질수록 공사가 더 악화되고 수리 비용이 계속 증가합니다.
작동하지 않는 구조물은 빠르게 손상될 것입니다. 이때 2단계를 완료하려면 예산에서 거의 200억 동을 추가로 지출해야 할 뿐만 아니라 1단계에서 했던 것을 수리하는 데 돈을 써야 할 수도 있습니다.
늦을수록, 대가는 더 비쌉니다.
관리적 관점에서 이것을 "객관적인 문제"로 간주할 수 없습니다. 2단계 자금이 부족한데 왜 1단계 착공을 결정했습니까?
이미 시행했다면 왜 동시에 동기화 완료를 위한 자원을 준비하지 않습니까? 이러한 질문에 대해서는 명확하게 답변해야 하며 피할 수 없습니다.
라오까이성 인민위원회가 2단계 투자를 계속하는 정책에 동의한 것은 올바른 조치이지만 수동적인 상황에서는 옳습니다.
국민, 학부모, 교사가 필요로 하는 것은 정책뿐만 아니라 구체적인 약속, 언제 착공할지, 언제 완료할지, 언제 학생들이 새로운 학교에서 공부할 수 있을지입니다.
더 중요한 것은 진행 상황을 개인의 책임과 연결해야 한다는 것입니다. 프로젝트가 지연되면 누가 책임을 져야 합니까? 계속 지연되면 어떻게 처리합니까?
공공 투자에 관한 법률은 투자자, 자문 기관, 책임자의 책임을 명확히 규정했습니다. 그러나 엄격하게 시행하지 않으면 규정은 서류상에만 머무릅니다.
콘크리트, 철근뿐만 아니라 교육 프로젝트는 수백 명의 학생들의 미래이며, 교육에 대한 국가 투자 정책에 대한 국민의 믿음입니다.
새 학교는 버려지고, 옛 학교는 과밀화되는" 상황이 일반적인 일이 되도록 내버려 둘 수는 없습니다. 이제 먼저 하고 나중에 계산하는 사고방식을 멈춰야 할 때입니다.
퐁하이 2 중학교는 구체적인 목표 달성일이 있어야 합니다. 그리고 약속대로 목표를 달성하지 못하면 반드시 책임자가 있어야 합니다.
