여러 가지 이유가 있습니다.
다른 길을 선택하고, 대학에서 배운 전공과 다른 분야에서 일하는 것은 더 이상 현재 상황에서 작은 이야기가 아닙니다. 하노이 출신의 판 티 짱 타오(23세)의 경우가 한 예입니다. 문화 행사 기획 전공을 졸업했지만, 학업 과정에서 짱 타오는 프로그램 진행 기술을 적극적으로 연마했습니다. 이러한 축적은 새로운 방향을 열었습니다.
졸업 후 프로그램 진행자와 음성 훈련 분야를 추구하기로 결정했습니다. 처음에는 이 분야에 정말 적합하다는 것을 깨달았습니다."라고 짱 타오는 말했습니다.
실제로 전공과 다른 일을 하는 상황은 조기 직업 방향 설정의 한계를 어느 정도 반영합니다. 적지 않은 학생들이 자신의 능력과 취향을 제대로 이해하지 못하고 가족의 추세나 기대에 따라 전공을 선택합니다.
호텔 경영학과를 졸업한 레 티 아잉 씨(23세, 하노이)는 자신이 전문 분야에서 일하려고 시도했지만 곧 적합하지 않다는 것을 깨달았다고 말했습니다.
“학교에 다닐 때도 한동안 전공 분야의 일을 시작했지만 직업 특성이 제 성격과 취향에 맞지 않다고 느껴서 다른 일을 시도해 보기로 했습니다.”라고 아잉은 말했습니다.
기회에는 도전이 따릅니다.
사회학 전문가에 따르면, 오늘날 젊은이들의 전공과 다른 직업으로 일하는 경향에는 여러 가지 원인이 있습니다. 따라서 노동 시장의 변동으로 인해 일부 전공은 당초 기대했던 만큼 많은 취업 기회를 갖지 못하고 있습니다. 또한, 점점 더 다양해지고 학제 간 성격을 띠는 기술 요구 사항으로 인해 많은 학생들이 학습 과정에서 자신의 능력과 취향이 다른 분야에 적합하다는 것을 점차 깨닫고 방향을 전환하기로 결정합니다.
노동 시장이 끊임없이 변화하고 많은 새로운 직업이 나타나는 상황에서 직업 이동이 보편화되고 있습니다. 대학은 특정 직업을 교육할 뿐만 아니라 학습자에게 지식, 사고 및 적응력의 기반을 갖추게 합니다. 따라서 특정 수준에서 전공과 다른 일을 하는 것도 유연성의 표현으로 볼 수 있습니다.
언론 및 홍보 아카데미 사회학과 강사인 도득롱 석사는 "전공과 다른 분야에서 일하는 것은 젊은이들이 자신의 능력에 더 적합한 분야를 탐구할 수 있는 기회를 열어줄 수 있습니다. 학습 정신과 적응력이 있다면 많은 사람들이 출발점이 다르더라도 성공적으로 경력을 발전시킬 수 있습니다."라고 말했습니다.
중요한 것은 학생들이 비판적 사고, 디지털 기술, 의사 소통 기술과 같은 기본 기술을 갖추어야 한다는 것입니다. 동시에 노동 시장을 적극적으로 이해하고, 경험을 축적하고, 직업 선택에 더 유연하게 대처할 수 있도록 관계망을 확장해야 합니다.
솔직히 말해서, 전공과 다른 분야에서 일할 때 가장 큰 어려움은 처음부터 다시 시작해야 한다는 것입니다. 특히 전문 지식과 실제 경험에 있어서 그렇습니다. 그러나 빠르게 변동하는 노동 환경에서 학습 능력과 적응력이 결정적인 요소입니다.
