기회 창출 과제
재배치 과정 후 학교는 새 학년을 준비하기 위한 임무를 긴급히 동기화하여 수행합니다.
하노이 응우옌주 초등학교 및 중학교 교장인 응우옌티리 여사는 학교가 조직 기구를 개선하고, 임무를 할당하고, 인력을 강화하여 새로운 단계의 발전 요구 사항을 충족하는 동기화되고 효율적이며 전문적인 운영 집단을 구축하는 것을 목표로 한다고 밝혔습니다.
여성 교장은 학교의 두 시설이 서로 가깝게 위치하여 부서 간의 운영 및 협력과 전문 지원이 더 편리하게 이루어지는 데 도움이 된다고 말했습니다. 조직 개선과 함께 두 분교의 시설도 검토, 수정 및 보완되었습니다. "새 학년도를 앞두고 학교는 운영 안정성을 보장하기 위해 준비 작업을 신중하게 계산했습니다."라고 여성 교장은 말했습니다.
기자와의 인터뷰에서 꽝닌성 레반땀 중학교 교사인 응우옌민항 씨는 학교 재편이 기구를 간소화하고 자원을 보다 효율적으로 사용하며 교육의 질을 향상시키는 데 도움이 된다고 평가했습니다.
“어떤 변화든 간부, 교사, 학생들에게 특정 어려움을 야기할 것입니다. 그러나 저는 도전 과제가 각 학교가 관리 사고방식을 혁신하고, 교육 방법을 혁신하고, 더 역동적인 교육 환경을 구축할 수 있는 기회라고 생각합니다. 어떤 변화가 있더라도 교육의 목표는 변하지 않습니다. 그것은 학생을 중심으로 하고 학생들에게 최고의 가치를 창출하는 것입니다.”라고 항 교장은 강조했습니다.
교육의 질 향상에 집중
조직이 안정된 후 학교에서 확인한 핵심 임무는 교육의 질을 높이고 학생들이 안전하고 친절하며 포괄적으로 발전하는 환경에서 학습할 수 있도록 보장하는 것입니다.
하노이 호앙반투 고등학교 교사인 쩐티터 씨에 따르면, 교사 전문성 개발, 강연 강화, 경험 공유 및 교수법 혁신을 통해 교육 및 학습의 질을 지속적으로 향상시켜야 합니다.
학습의 질에 대해 터 선생님은 학생들의 학습 활동이 실질적이고 효과적인 방향으로 구축되어야 한다고 강조했습니다. 문제 출제, 시험 조직, 채점, 점수 입력에서 요약에 이르기까지 모든 단계에서 시험 및 평가의 질을 향상시켜야 합니다. 평가는 정확하고 공정하며 학생들의 실제 능력과 발전 과정을 반영해야 합니다.
정규 교육 활동 외에도 학교는 학생들이 복습 활동, 우수 학생 시험, 생활 기술 대회, 체육, 문화, 예술 등을 통해 전반적으로 발전할 수 있는 기회를 더 많이 만들어야 합니다. 이를 통해 각 학생은 능력을 연마하고 발견하며 강점을 개발할 수 있는 더 많은 환경을 갖게 됩니다.
2026-2027학년도에 저는 학교가 학생들에게 진정으로 행복한 곳이 되기를 바랍니다. 학생들이 유익한 교육 활동에 참여하고, 학습 동기와 열정을 불러일으키고, 학습 결과가 향상되고 실질적이고 공정하게 평가받기를 바랍니다."라고 쩐티터 선생님은 말했습니다.
새로운 정책 결정으로 응에안 유치원 교사인 응우옌 티 마이 홍 씨는 2026-2027학년도가 단결, 적응 및 창의성의 해가 될 것으로 기대하며, 이를 통해 전체 교육 부문의 발전에 새로운 동기와 기세를 더할 것입니다.
홍 선생님은 "교사들이 사상적으로 안정되고 권리가 보장되며 적절한 근무 환경을 갖게 되면 전문성 품질을 높이고 교육 활동을 심층적으로 발전시킬 수 있는 동기가 더 많아질 것입니다."라고 말했습니다.
