닌끼에우 유치원에서는 재편 후 학교 규모가 1개의 분교와 9개의 분교로 확장되었으며, 104개의 그룹과 학급으로 구성됩니다. 총 간부, 교사, 지원 직원은 272명이며, 2,350명의 아동을 돌보고 교육합니다.
닌끼에우 유치원 교장인 쯔엉티응옥리에우 여사는 재편 후 학교의 관리 규모가 더 커졌다고 말했습니다. 그러나 학교는 아이들의 등교를 방해하지 않도록 보장합니다.
리에우 여사에 따르면 학교가 재배치 후 검토해야 할 문제 중 하나는 시설, 교사 수, 교실 수, 각 분교의 아동 수입니다. 따라서 학교는 분교와 본교에 있는 아동 수와 그룹, 학급 수에 맞는 인력을 배치하고 재배치하는 계획을 세웁니다.
배치 후 부교장 팀은 교사로 배치되었습니다. 따라서 일부 분교에는 충분한 곳도 있고 부족한 곳도 있고 과잉인 곳도 있습니다. 학교는 분교와 분교에 그룹, 학급 및 아동 수에 따라 충분한 교사가 있는지 확인하기 위해 적절한 규제 계획을 검토하고 있습니다. 이를 통해 아동 돌봄 및 교육 작업이 더 안전하게 이루어지도록 보장합니다."라고 리에우 여사는 말했습니다.
마찬가지로 닌끼에우 중학교(쩐흥다오 분교)에서 응우옌레투투언 부교장은 합병이 분교의 학급 규모와 교사 팀에 영향을 미치지 않는다고 밝혔습니다.
이에 따라 학교 지도부는 교사들의 심리적 안정을 위해 직접 교사와 교류하여 교사들이 안심하고 2026-2027학년도에 강의 할당 및 배치에 대해 걱정하지 않도록 도왔습니다.
투언 여사는 "지도부는 전문 조직부터 부조직까지 조직 기구를 협의하고 합의했습니다. 전문 조직은 일반 계획을 수립한 다음 분교는 각 단위의 시설 및 인력 특성에 맞게 구체화하기 위해 이 계획을 기반으로 합니다."라고 밝혔습니다.
조직 모델에 더 큰 변화가 있는 학교에서 미흐엉 중고등학교 교장인 후인 부 람 박사는 재편 후 변화는 학교에 학생 수가 더 많고, 학급 수가 더 많고, 교사가 더 많다는 점뿐만 아니라 중학교와 고등학교가 모두 있을 때 학교 구조가 달라졌다는 점에 있다고 말했습니다.
후인 부 람 박사에 따르면, 이전에는 각 부서마다 자체적인 질서, 조직 방식 및 인력이 있었습니다. 따라서 물질적 기반과 인력을 안정시키는 것 외에도 중요한 문제는 집단 내에서 공통된 마음가짐을 만드는 것입니다.
후인 부 람 박사는 "편성 후 인력은 '이 학교 사람, 저 학교 사람'이라는 생각을 점차 버리고 미흐엉 중고등학교의 집단이 되어야 합니다."라고 강조했습니다.
껀터시 교육훈련부는 부문이 기관, 부서, 당위원회, 코뮌 및 구 인민위원회와 협력하여 재편의 영향을 받는 관리 간부, 교사 및 직원 팀에 대한 사상 사업을 수행했다고 밝혔습니다.
관리 간부의 경우 부문은 생각과 열망을 파악하는 동시에 권한 있는 기관에서 발표한 기준에 따라 배치 방향을 설정합니다. 단위는 또한 간부, 인력 배치 및 새로운 기구 준비에 있어 통일성을 창출하기 위해 주도적으로 교환합니다.
이를 통해 교육 기관은 재편 후 점진적으로 조직을 안정화하고, 새 학년도에 교육 및 학습 활동 보장, 학생 돌봄 및 교육에 집중합니다.
