교사부터 교장까지 22년 동안 교육계에 몸담은 도티호아이트엉 여사는 교사라는 직업이 관리직만 있는 것이 아니라는 것을 이해할 충분한 시간과 경험을 갖게 되었습니다.
직업을 진정으로 사랑하는 사람에게는 때로는 학생들 앞에 서서 좋은 교훈을 가르치고, 학생들이 매일 성장하는 모습을 보는 것이 훨씬 더 소박한 즐거움입니다.
존경스러운 것은 그녀의 결정이 지역에서 교육 기관의 재편 및 합병 정책을 시행하는 상황에서 내려졌다는 것입니다.
그녀는 배치를 기다리거나, 고려하거나, 관리직을 유지하는 대신 전문 업무로 돌아가겠다고 자발적으로 요청했습니다. 이것은 개인적인 선택일 뿐만 아니라 집단에 대한 책임감과 일반적인 정책을 보여주는 것입니다.
조직 기구를 정비하는 것은 항상 어려운 문제입니다. 학교, 인력, 관리 간부에 대한 숫자 뒤에는 사람, 직책, 그리고 헌신 과정이 있습니다.
따라서 어려운 부분을 자발적으로 맡는 간부가 많을수록 배치 과정이 더욱 순조로워집니다.
교장은 관리직이고 교사는 학생과 직접 관련된 직업입니다. 직책은 조직의 요구 사항에 따라 변경될 수 있지만 직업에 대한 사랑은 반드시 변경될 필요는 없습니다.
교장이 자발적으로 리더십 직책에서 물러나 교실로 돌아온다면 "직책 상실"으로 보아서는 안 되며, 실패로 보아서는 안 됩니다.
오히려 그것은 직업적 용기의 표현이며, 자신이 무엇을 원하는지, 무엇이 자신에게 적합한지 알고, 개인의 입장보다 공동의 이익을 우선시하는 것입니다.
트엉 씨와 같은 관리 간부들의 자발성은 지방 정부가 인력 배치에 더 주도적으로 대처하고 불필요한 혼란을 줄이며 직접 교육 활동을 위한 인력을 보충하는 데 기여합니다.
교육에는 직책보다 직업을 더 사랑하는 사람들이 필요하고, 강단을 자신이 속한 곳으로 여기고, 학생을 계속 헌신해야 할 이유로 여기는 사람들이 필요합니다.
교장 자리를 떠나는 것은 교육 경력을 떠나는 것을 의미하지 않습니다. 때로는 교사가 직업에 대한 사랑의 시작점, 칠판 앞에서, 흰색 분필 옆에서, 헌신적인 교사가 필요한 학생들 사이로 돌아갈 때이기도 합니다.
그리고 아마도 교직의 가장 아름다운 행복은 높은 자리나 낮은 자리에 있는 것이 아니라 매일 자신이 사랑하는 일을 하고, 학생들이 발전하는 것을 보고, 자신이 전달하는 것이 한 사람의 삶보다 더 멀리 갈 것이라는 것을 아는 데 있을 것입니다.
너희들은 논밭의 책 페이지를 열었어. 나는 몸을 굽혀 글씨앗에 심었어. 땀방울과 내가 품고 있던 손자국이 있었어. 묵묵히 미래에 대해 이야기했어" (분필 먼지 - 도안비트엉).
