9월 17일, 팜응옥트엉 교육훈련부 상임 차관을 단장으로 하는 교육훈련부(GDĐT) 검사단이 2026-2027학년도 초 임무 준비 및 시행에 대해 닥락성 인민위원회와 회의를 가졌습니다.
재편 후 닥락성 전체에서 642개 기관이 감소하고 625개의 직속 공립 교육 기관이 남았으며, 이는 50.7%의 주요 기관 감소율에 해당합니다. 현재 전체 산업에는 20,710개의 학급과 678,168명의 학생이 있습니다. 인력은 2,331명의 관리 간부, 35,898명의 교사 및 6,200명의 직원으로 구성됩니다.
닥락성 인민위원회에 따르면, 새 학년 준비 작업은 성 당위원회, 인민의회 및 인민위원회의 관심과 지시, 그리고 부서, 부문 및 지방 정부 간의 협력 덕분에 순조롭게 진행되었습니다.
성은 교육에 대한 투자 자원을 집중했으며, 그중 국경 지역의 연계 민족 기숙 고등학교를 우선시했습니다. 시설, 장비 검토, 예산 편성 및 학생 지원 정책 시행 작업도 동시에 수행되었습니다.
그러나 닥락 교육계는 넓은 지역, 분산된 인구, 많은 분교로 인해 여전히 많은 어려움을 겪고 있습니다. 지역 간 교사 관리, 배치 및 교육 품질 균등 보장에는 여전히 많은 장애물이 있습니다.
시설 투자, 수리, 업그레이드 및 최소 교육 장비 구매 수요가 매우 큰 반면, 지방 예산 균형 능력은 제한적입니다. 일부 학교는 여전히 교실 노후화, 과목별 교실 부족 상태이며 즉시 개선할 수 없습니다.
업무 회의에서 팜응옥트엉 교육훈련부 상임 차관은 특히 국경 지역 학교에서 새 학년 준비에 대한 닥락의 노력을 인정했습니다.
차관은 교육 부문이 관리 분담 및 분권화를 계속 검토하고, 새로 합병된 부서를 지원하고, 외딴 지역 학생들에게 관심을 기울이고, 관리 능력을 향상시키고, 디지털 전환을 촉진할 것을 제안했습니다.
팜응옥트엉 차관에 따르면 2026-2027학년도 주제는 "사고방식 혁신, 강력한 변화"이며, 행정 관리에서 개발 관리로 전환해야 합니다.
사고방식 혁신은 학교 지도, 관리 및 교육 조직에서 시작되어야 합니다. 행정 관리에서 개발 관리로 전환하고 분권화 및 권한 위임을 시행합니다.
사고방식의 혁신, 강력한 변화는 더 이상 슬로건이 아니라 실질적인 결과로 표현되어야 합니다."라고 차관은 강조했습니다.
