노동 신문 기자는 교육 전문가 똥리엔안 - 평생 학습 연구소 부소장과 베트남의 독서 문화 현황, 기존 장벽 및 지속 가능한 독서 확산을 위한 접근 방식에 대해 인터뷰했습니다.
수년간 독서 문화를 장려해 온 사람으로서, 현재 베트남의 "독서 장려" 현실에 대해 어떻게 생각하십니까?
- 독서가 아침 커피를 마시는 것과 같은 자연스러운 습관이 되었다면, 아마도 우리는 그렇게 많이 "칭찬"하고 서로에게 그렇게 많이 상기시킬 필요가 없을 것입니다.
제가 보기에 가장 큰 병목 현상은 캠페인이나 메시지의 부족에 있는 것이 아니라 독서가 여전히 "도덕적 틀" 안에 놓여 있다는 점입니다. 즉, 독서는 자연스럽고 흥미로운 욕구라기보다는 "해야 한다", "좋게 해야 한다"는 느낌과 관련이 있습니다. 독서가 즐거움과 일상 생활과 관련이 없으면 자발적인 선택이 되기 어렵습니다.
우리는 많은 도서 박람회, 많은 독서 장려 프로그램이 있지만 독서 문화는 인식을 높이는 이야기일 뿐만 아니라 정책과 시스템의 이야기이기도 합니다. 공공 도서관, 출판 생태계, 독서 공간에 대한 투자는 여전히 상응하지 않습니다. "독서 인프라"가 여전히 부족하면 독서 행동은 지속 가능하기 어렵습니다.
학교에서 독서가 관심을 받지 못하거나 주로 확인, 요약, 옳고 그름에 대한 압력과 관련이 있다면 아이들이 즐거움을 느끼기는 매우 어렵습니다. 중요한 질문은 다음과 같습니다. 우리는 아이들에게 시험을 보기 위해 읽는 것, 아니면 이해하기 위해, 탐구하기 위해, 자신과 세상과 대화하기 위해 읽는 것을 가르치고 있습니까?
독서 문화는 단기 캠페인에서 형성될 수 없습니다. 독서가 자연스러운 선택이 되도록 정책, 교육 및 사회 생활이 일관되게 운영되는 장기적인 생태계가 필요합니다.
오늘날 젊은이들은 소셜 네트워크 플랫폼에서 빠르고 간결하며 이해하기 쉬운 정보에 매료되는 경향이 있습니다. 언니 생각에는 아이들이 책을 점점 덜 읽는 이유는 무엇이며 적응하기 위해 책 만드는 방식을 바꿔야 할까요?
- 이것은 두 가지 극단에 빠지기 쉬운 질문입니다. 젊은이들의 "인내심 부족"을 비난하거나, 책이 빠른 트렌드를 "쫓아가도록" 강요하는 것입니다.
제 생각에는 더 공정하게 인식해야 합니다. 오늘날 젊은 세대는 책을 많이 읽는 것이 아니라 다른 방식으로 읽고 있습니다. 그들은 여전히 정보를 받고, 여전히 배우지만 비디오, 소셜 네트워크, 팟캐스트 등을 통해 읽습니다. 독서는 이 경쟁에서 약세가 되고 있습니다.
그러나 그렇다고 해서 우리가 책을 "비디오로 바꾸거나" "최대한 오락화"해야 한다는 의미는 아닙니다. 독서의 핵심 가치는 빠른 형식으로 대체하기 어려운 깊이 들어가고, 숙고하고, 내면과 대화하는 능력에 있습니다.
따라서 답은 변경하거나 유지하는 것이 아니라 접근 방식을 새롭게 하면서 핵심 가치를 유지하는 것입니다. 우리는 책을 더 아름답고, 더 친근하게 디자인하고, 젊은이들의 삶과 더 연결할 수 있습니다. 다중 플랫폼을 결합할 수 있습니다. 책은 팟캐스트, 비디오 또는 토론 커뮤니티와 함께 제공될 수 있습니다. 그러나 결국 책은 내용이 스쳐 지나가는 깊이를 가져다주는 곳이어야 합니다.
그렇지 않으면, 우리는 독서의 존재 이유 자체를 잃게 될 것입니다.
게다가 세계적으로 보면 주목할 만한 정책 추세가 있습니다. 일부 국가에서는 16세 미만 아동의 소셜 미디어 사용을 제한하기 시작했습니다. 선두 주자는 호주로, 플랫폼이 16세 미만자가 계정을 만들고 유지하는 것을 금지하는 규정을 두고 있습니다. 인도네시아도 유사한 조치를 취하고 있습니다. 핀란드와 일부 유럽 국가에서도 제안이 논의되고 있습니다.
이것은 집중력과 내면 생활이 고속 정보 흐름에 의해 너무 일찍 파편화되지 않는 어린이를 위한 개발 환경을 재구성하려는 노력입니다.
그러나 정책은 내부 동기를 대체할 수 없고 "필요한 조건"만 만듭니다. 충분히 좋은 독서 환경이 없고, 충분히 매력적이고 성인이 영감을 주는 책이 없다면, 그 공백은 다른 형태의 엔터테인먼트로 채워질 가능성이 매우 높습니다.
언니 생각에는 책이 어떻게 젊은이들의 삶과 경험에 "침투"할 수 있을까요?
- 저는 "끼어드는" 이미지를 매우 좋아합니다. 왜냐하면 그것은 현실을 정확히 반영하기 때문입니다. 책은 더 이상 중심이 아니라 되돌아갈 방법을 찾고 있습니다.
제 생각에는 젊은이들을 책으로 끌어들이려고 노력하는 대신 책을 젊은이들과 함께 가져가야 합니다.
즉, 책은 젊은이들이 살고 경험하는 장소, 카페, 예술 공간, 관광 명소, 심지어 음악 및 스포츠 행사에도 등장해야 합니다.
아름다운 촬영 각도뿐만 아니라 좋은 인용문, 섬세하게 엄선된 책, 책 내용과 관련된 부드러운 상호 작용 활동이 있는 체크인 공간을 상상해 보세요. 그러면 독서는 더 이상 분리된 행동이 아니라 경험의 일부가 됩니다.
책은 경험과 경쟁할 필요 없이, 그 경험을 심화시키는 일부가 될 수 있습니다.
가정, 학교, 사회 - 아이의 독서 습관 형성에 결정적인 요소는 무엇이라고 생각하십니까?
- 실제로 어떤 요소도 어떤 요소를 대체할 수 없습니다.
가족은 아이가 처음으로 독서를 보는 곳입니다. 책이 있는 집에서 자란 아이, 어른이 책을 읽는 아이는 독서가 삶의 일부라는 자연스러운 인식을 형성할 것입니다.
학교가 잘하면 독서가 점수와 관련된 임무가 아니라 기술과 탐험의 즐거움이 되도록 도울 것입니다.
사회적 환경은 독서가 유지되는지 여부를 결정합니다. 사회가 지식을 존중하고, 독자가 가치로 인식된다면 독서는 동기를 부여받을 것입니다.
안타깝게도 베트남에서는 이 세 가지 요소가 여전히 리듬이 맞지 않습니다. 가족은 바쁘고, 학교는 시험에 치중하고, 사회는 독서를 위한 충분한 공간을 만들지 못합니다. 따라서 질문은 어느 것이 더 중요한가가 아니라, 어떻게 하면 그것들이 같은 방향으로 나아갈 수 있는지입니다.
아이에게 책을 읽도록 강요하는 것은 능숙하지 않으면 독서를 통제되고 평가받는 느낌과 연관시킵니다. 그러면 아이는 읽을 수 있지만 독서를 좋아하지 않을 수 있습니다.
제 생각에는 세 가지 중요한 사항이 있습니다.
첫째, "가치"가 아닌 즐거움에서 시작하십시오. 독서가 좋다고만 말하지 말고, 아이가 특정 책에서 즐거움을 찾을 수 있도록 도와주십시오.
둘째, 선택권을 주십시오. 아이가 자신의 취향에 따라 책, 만화책, 유머러스한 책 또는 어떤 장르든 선택할 수 있다면 아이는 매우 중요한 것을 배우고 있습니다. 독서는 자신의 것입니다.
그리고 가장 중요한 것은 어른들이 독서 문화의 일부가 되어야 한다는 것입니다. 아이들은 조언에서 많은 것을 배우는 것이 아니라 매일 보는 것에서 배웁니다.
더 깊이 살펴보면 독서 습관을 키우는 것은 "아이들에게 읽기를 가르치는 것"이 아니라 아이와 독서 사이에 긍정적인 관계를 구축하는 것입니다. 이는 시간, 인내, 그리고 많은 동반자가 필요합니다.
기술이 발전하는 상황에서 "읽기"라는 개념을 확대해야 한다고 생각하십니까?
- 물론입니다. 독서는 종이에 인쇄된 글자를 읽는 것뿐만 아니라 의식적으로 정보를 받고 처리하는 과정입니다. 그것은 종이책, 전자책 또는 오디오북을 통해 일어날 수 있습니다.
이러한 확장은 독서의 가치를 떨어뜨리는 것이 아니라 오히려 더 많은 사람들이 지식에 접근하는 데 도움이 될 수 있으며, 특히 조건이 없거나 전통적인 방법에서 적합성을 찾지 못한 사람들에게 도움이 될 수 있습니다.
그러나 중요한 것은 형식이 아니라 수용의 질입니다. 책을 듣고 그것에 대해 숙고하는 사람은 수십 페이지의 종이를 훑어보는 사람보다 더 깊이 "읽을" 수 있습니다.
따라서 해결책에 대해 말하자면 가장 중요한 점은 독서가 가정, 학교, 사회, 그리고 기술에 의해 동시에 지원되는 독서 생태계를 구축하는 것이라고 생각합니다.
단 하나의 연결 고리에만 영향을 미친다면 변화를 기대하기는 어렵습니다. 그러나 작은 독서 공간, 진정으로 의미 있는 독서 프로그램부터 장기 정책에 이르기까지 각 부분을 꾸준히 육성한다면 독서 문화는 자연스럽게 형성될 것이며, 더 이상 슬로건이 아니라 일상 생활의 일부가 될 것입니다.
