최초로 동료 강사 직위 개념 등장
10월 22일 아침 브라질 교육훈련부 장관은 총리의 위임을 받아 교육법 일부 조항 수정법 고등교육법(수정) 직업교육법(수정) 등 3개 프로젝트에 대한 보고서를 발표했습니다.
고등교육법(개정) 초안은 9장 46개 조항으로 구성되어 있으며 현행 고등교육법보다 27개 조항이 감소했으며 대학 경영에 관한 주요 내용 그룹에 중점을 두고 있습니다. 교육 활동; 과학 연구 및 혁신; 강사 및 학습자; 품질 보증 및 검증; 자산 금융; 협력 및 외국인 투자; 행정 절차 감축; 분권화 간소화...
교육부 산하 대학 강사 직위 직함에 관한 초안 제29조에서 교육부는 정규 강사 직위 외에 정규 강사 은퇴 후 풀타임 계약 강사 초빙 강사 직위와 함께 동기 강사라는 개념을 추가했습니다.
규정에 따라 전임 강사는 고등 교육 기관에서 풀타임으로 근무하는 교사로 정의됩니다.
반면 전임 강사는 전공 분야에 적합한 전문 자격을 갖춘 기관 조직의 공무원이며 고등 교육 기관에서 1년 이상 전임 강사로 강의 임무를 부여하기로 결정했습니다.
교육훈련부에 따르면 수정은 기존 자율 모델에서 교수진 사용의 실제 상황을 완전히 반영하고 교사법에 따라 다양한 유형의 교수진의 법적 근거를 명확히 하고 공무원 직위 프레임워크를 통해 교사 관리 및 교수진 효율성 평가의 근거로 삼기 위한 것입니다.
또한 교육훈련부는 교수가 대학 강사의 최고 직함임을 명확히 구분했습니다. 이는 전문 분야에서 능력 명성 및 리더십 역할을 나타내며 교육을 받고 새로운 지식을 개척하고 창조합니다. 부교수는 특정 과학 분야에 대한 깊은 전문 지식을 가진 브리더 교수의 후임 직함입니다.
법률 초안은 또한 우수한 과학자 간부진 개발 정책 선도적인 과학자를 위한 특별 정책 국내외 인재 유치 메커니즘 연구 효율성과 관련된 간부진 국제 출판 간부진에 대한 특별 정책을 추가했습니다. 교육훈련부의 설명에 따르면 이러한 추가 간부진 조정은 교육 기관의 대학 자율성을 증진하고 우수한 과학자 간부진을 고용할 권한을 부여하며 교육 및 훈련 혁신에 관한 정치국의 결의안 72-NQ/TW를 제도화하기 위한 것입니다.
대학 경영 문제 그룹과 관련하여 초안은 공립 고등 교육 기관의 대학 평의회 구조를 폐지하여 대학의 통일된 관리를 보장하고 지난 기간 동안 공립 대학 평의회와 이사회 간의 관계의 부적절성을 극복하며 동시에 공립 고등 교육 기관에서 당의 리더십 역할을 강화합니다.
공공 기관에서 대학 평의회 폐지 시 감독 강화
심사 보고서에서 응우옌 닥 빈 문화사회위원회 위원장은 위원회가 정부의 제안대로 고등교육법의 전면적인 개정에 찬성한다고 밝혔습니다.
밀라드 동기 교수 규정 추가 제안에 대해 위원회는 기본적으로 밀라드 양밀라에 찬성하며 수정 중인 과학법 기술 및 혁신법 교육 및 훈련에 관한 법률 초안 규정과 일치하도록 검토할 것을 제안합니다.
위원회는 고등 교육 기관의 조직 및 관리에 관한 규정(2장)에 동의하며 법률 초안이 재정적 자율성 수준에 관계없이 고등 교육 기관에 완전하고 포괄적인 자율성을 보장하는 데 있어 결의안 71-NQ/TW의 정신을 제도화했다고 생각합니다.
그러나 왕국은 정부에 대학 자율성에 대한 별도의 지침 문서를 마련할 것을 제안합니다. 관리 능력 입증된 교육 품질 및 고등 교육 기관의 재정 능력에 기반한 자율성 수준을 명확히 규정합니다. 공립학교에서 대학 평의회 활동이 종료될 때 고등 교육 기관의 활동 및 운영을 감독하는 데 있어 왕국의 권한 관련 당사자의 책임을 명확히 규정합니다. 왕국에 속한 학교와 같은 고등 교육 기관의 조직 구조에서 일부 단위의 역할 위치 기능을 명확히 합니다.
