T.H. T 씨는 2005년 T.N 대학교로 파견된 군 장교로, 국방 및 안보 교육 센터에서 강의 임무를 맡았습니다. 2012년 그는 전과를 신청했고 대학교에서 채용되어 현재까지 국방 및 안보 교육 센터 강사로 임무를 맡고 있습니다.
T 씨는 2005년부터 2012년까지 근무한 기간이 우수 교사 칭호 수여 기간을 계산하기 위한 교육 부문 근무 기간으로 계산될 수 있는지 질문했습니다.
2013년 국방 및 안보 교육법 제8조에 따르면: "1. 국방 및 안보 교육 센터는 이 법의 규정에 따라 대상자를 위한 국방 및 안보 지식, 군사 기술 교육 및 양성 기관입니다.
그러나 법령 35/2024/ND-CP 제8조 3항은 "각 대상에 대해 규정된 교육학적 재능..."에 대해 언급하므로 국방 및 안보 교육 센터에서 근무하는 교사 대상이 어느 지점에 속하는지 확인할 수 없습니다. 제8조 3항 d점에 속하는 것으로 결정하면 특히 주제 기준과 박사 과정 지도에서 매우 부적절합니다.
T 씨는 현재 전국 국방 및 안보 교육 센터 시스템의 특성상 센터의 교사는 어떤 기준에 따라 우수 교사 칭호 심사 제안을 적용해야 합니까?라고 질문했습니다.
이 문제에 대해 교육훈련부는 우수 교사 칭호 수여 심사 기간은 정부의 2024년 4월 2일자 법령 35/2024/ND-CP 제8조 1항에 규정되어 있다고 밝혔습니다. "교사는 15년 이상 직접 양육 및 강의한 경력이 있어야 합니다. 교육 기관 관리 간부, 교육 관리 기관 관리 간부, 교육 연구 간부는 업계에서 20년 이상 근무해야 하며, 그 중 10년 이상 직접 양육 및 강의해야 합니다.
T.H. T 씨가 제공한 내용과 대조해 보면 교육 기관에서 파견 근무 기간은 교육 부문에서 근무한 기간으로 계산됩니다. 그러나 우수 교사 칭호 수여를 요청할 때 개인은 파견 결정 및 권한 있는 기관의 임무 분담 수용에 대한 구체적인 증거를 제공하여 검토 및 결정해야 합니다.
우수 교사 칭호 수여 기준
인민 교사", "우수 교사" 칭호 수여 심사에 관한 정부의 2024년 4월 2일자 법령 35/2024/ND-CP 제8조 3항 d호는 다음과 같이 규정합니다.
고등 교육 기관의 교사, 관리 간부, 교육 연구 간부는 다음 기준을 충족합니다.
달성 수준 이상으로 검수를 받은 국가 수준의 과학 기술 임무 1개 또는 달성 수준 이상으로 검수를 받은 성급, 부처 수준의 과학 기술 임무 2개 주임.
10편의 과학 논문 저자, 1편의 교재 편집자, 2명의 연구생 지도자가 박사 논문을 성공적으로 변호했습니다.
위의 규정을 대조해 보면 T 씨가 언급한 국방 및 안보 교육 센터에서 근무하는 교사가 현재 어떤 관리 부서의 관리하에 있는 국방 및 안보 교육 센터에서 근무하고 있는지 확인하기에 충분한 정보가 없습니다. 인민 교사 - 우수 교사 칭호 심사 대상인지 여부(고등 교육 기관 또는 국방부 소속 부서); 직무 위치는 교사인지 관리 간부인지 등 임무 할당 결정에 따라?
따라서 법령 35/2024/ND-CP 제8조 3항 d호의 영향을 받는 대상인지 여부는 아직 확인되지 않았습니다.
우수 교사 칭호 심사 대상, 동등한 성과로 전환될 수 있는 기준은 법령 번호 35/2024/ND-CP 부록 1에 규정되어 있습니다.
