학교와 기업 간의 협력 강화
하노이 국립대학교 공과대학 인공 지능(AI) 전공 1기생인 호앙당코아는 작년 11월 비엣텔 디지털 탤런트(VDT) 2025에서 "크로스 모듈 키포인트 매칭 기반 UAV 방향 설정"(AI 및 데이터 과학 분야)이라는 주제로 수천 명의 경쟁자를 제치고 기술 이니셔티브 부문 1위를 차지했습니다.
이것은 전문 위원회에서 미래의 UAV 시스템에 대한 실제 응용 가능성에 대해 매우 높이 평가하고 가장 어려운 기술 문제를 해결하는 솔루션입니다. 덕분에 아직 공식적으로 졸업하지 않았음에도 불구하고 남학생은 정규 직원으로 남게 되었습니다.
5년간의 시행 후 VDT는 베트남에서 가장 매력적인 기술 인턴십 프로그램이 되었으며, 국내 우수 학생과 14개국 유학생을 유치하고 있습니다.
학교 - 기업 - 국가 간의 협력 모델의 의미를 강조하면서 Viettel 그룹 회장 겸 총괄 이사인 Tao Duc Thang 씨는 이것이 학생들이 이론과 실제 사이의 거리를 좁히는 데 도움이 되는 기반이라고 생각합니다.
우리는 학생들이 이론에만 머무르지 않고 사회의 실제 문제에 직접 접근할 수 있는 최상의 인턴십 환경을 가질 수 있도록 이 프로그램을 만들었습니다. 학생들이 빠르게 성장하면 학교는 이익을 얻고 기업은 이익을 얻으며 국가는 현실을 이해하고 국가의 큰 문제를 해결할 준비가 된 엔지니어, 석사, 박사를 더 많이 확보할 것입니다."라고 그는 말했습니다.
실제로 졸업생의 질을 향상시켜야 한다는 압력에 직면하여 많은 교육 기관이 "자신이 가진 것을 가르치는" 사고방식에서 "시장이 필요로 하는 것을 가르치는" 사고방식으로 전환했습니다.
쩐탄하이 비엔동 전문대학(호치민시) 총장은 학교가 기술이 학생들의 경쟁력을 높이기 위한 전략적 방향으로 확인되었다고 밝혔습니다. 따라서 학교는 정보 기술 발전을 교육 과정에 지속적으로 업데이트하고 있으며, 특히 세계 최대 정보 기술 중심지 중 하나인 인도에서 국제 강사를 초청하여 직접 교육에 참여시키고 있습니다.
또한 마지막 학년 강사와 학생들은 인도에서 열리는 기술 박람회에 참여하여 실제 경험을 쌓을 수 있는 기회를 제공받아 학교가 교육 프로그램을 평가하고 조정하는 데 도움이 됩니다. 꽝쭝 소프트웨어 파크 내 위치라는 이점은 또한 비엔동 전문대학이 국내외 100개 이상의 기술 기업과 직접 연결하여 학교 강사와 기업 엔지니어 간의 결합된 교육 모델을 형성하는 데 도움이 됩니다.
교통 운송 대학교에서는 2025년 10월에 교통 운송 대학교의 공학, 전기 - 전자, 기계, 운송 - 경제 학부의 우수 학생들이 베트남 - 중국 국제 복합 철도 노선 - 지식과 문화를 연결하는 여정 - 현장 체험 여행에 참여할 기회를 가졌습니다.
견학 기간 동안 학생들은 현대적인 철도 인프라, 기술 및 운영 절차에 직접 접근할 수 있습니다. 이 프로그램은 베트남 철도 공사(VNR)의 동행 및 후원으로 조직되었습니다.
교통 운송 대학교 총장인 응우옌 반 훙 부교수 겸 박사는 3자 모델이 국제 기술 이전 파트너와 수혜자/응용자(지역, 산업 기관)라는 두 주체로 확장되어 연구 결과가 실제에 직접적으로 적용되도록 보장하는 3자 확대 모델을 형성했다고 밝혔습니다.
상호 이익을 위해서는 메커니즘에서 변화해야 합니다.
기업 측에서 쩐다이응이아 민득 그룹 이사회 의장 겸 총괄 이사는 많은 기술 전공 학생들이 여전히 직면하고 있는 교육과 실제 간의 격차를 분명히 인식하고 있습니다. 그에 따르면 대부분의 학생들은 갓 졸업했을 때 실무 경험이 부족하여 감독 또는 시공 설계 임무를 수행할 때 당황하고 어려움을 겪습니다.
이것이 민득 그룹이 수년 동안 기술 분야 대학과 적극적으로 협력하여 학생 교육 과정에 참여한 이유입니다. "학교에서 전달하는 지식은 현실과 비교적 가깝습니다. 기업 환경에 놓이면 많은 학생들이 설계, 건설 감독에 참여하고 자신이 해야 할 일을 명확히 파악할 수 있습니다. 학생들은 주로 기술과 실제 경험이 부족합니다."라고 응이아 씨는 말했습니다.
응이아 씨는 3가지 제안을 했습니다. 첫째, 국가는 학교가 실제에 더 적합하도록 교육 과정 설계에 있어 자율성을 부여해야 합니다. 둘째, 대학은 학생들이 실습과 실제에 더 많이 참여할 수 있도록 시간을 늘려야 합니다. 이를 위해서는 더 명확한 메커니즘과 정책이 필요합니다. 셋째, 기업은 다양한 측면에서 교육 네트워크에 더 많이 참여하도록 장려되어야 합니다.
