교사 수입이 높지 않아 과외가 중요한 생계 수단이 되었습니다.
10월 31일 하노이시 베트남 조국전선 위원회는 하노이시 인민위원회의 과외 보충 학습에 관한 결정 초안에 대한 사회적 반박 회의를 개최했습니다. 많은 의견이 찬 메커니즘 완성에 집중되었으며 그중 Nguyen Tien Dinh 박사는 예산으로 지불하는 학교 내 과외(학교 보충 학습)와 허가를 받아야 하는 학교 외 과외를 명확히 구별할 것을 제안했습니다.
부이 티 안 부교수 겸 박사 - 호치민시 여성 지식인 협회 회장 하노이시 베트남 조국전선위원회 경제 자문위원회 부위원장은 과외가 여전히 만연한 주된 원인은 시험 압박과 교사 수입이 여전히 낮기 때문이라고 말했습니다. 따라서 과외는 중요한 삶의 원천이 되었습니다. 더보기...
교육부 차관: 유치원 교사에 대한 요구 사항은 더욱 높아질 것입니다.
2018-2025년 단계의 교사 및 유아 교육 관리자 양성 및 연수에 관한 프로젝트 33 회의에서 교육훈련부 상임 차관 Pham Ngoc Thuong은 향후 유아 교사에 대한 요구 사항이 점점 더 높아질 것이라고 강조했습니다. 프로젝트는 유아 교육 혁신 요구 사항을 충족하는 교사 팀의 질을 향상시키는 데 중요한 기여를 했습니다.
부 민 득(Vu Minh Duc) 교사 및 교육 관리자국 국장에 따르면 2018-2020년 단계에서 프로젝트는 347 895명의 교사 중 257 790명의 교사에 대한 교육 수준을 높였으며 이는 74개의 찬가1%에 해당하며 설정된 목표를 초과했습니다. 2021-2025년 단계에서는 유아 교육 전문대학 이상의 자격을 갖춘 교사 비율이 90개의 찬가5%에 도달했습니다. 교육 프로그램은 졸업 기준 접근 방식에 따라 업데이트되었으며 직업 능력 긍정적인 교육 방법 찬가에 중점을 두어 교육의 질을 향상
긍정적인 결과와 함께 프로젝트는 또한 프로젝트 과학 연구 국제 협력 및 사범대학과 지역 간의 실습 연계를 촉진합니다. 그러나 프로젝트 시행 과정은 여전히 제한적입니다. 예를 들어 많은 지역에서 교사 부족 프로젝트 자금 및 자원이 프로젝트 요구 사항을 충족하지 못하여 프로젝트 목표를 동기화하는 데 어려움이 있습니다.
교육부 대학 수준 교육 형태 추가 제안에 대한 답변
투하 씨는 정부 포털을 통해 교육훈련부에 건의를 보내 교육훈련부 장관의 2021년 3월 18일자 통지 08/2021/TT-BGDDT에 첨부된 대학 수준 교육 규정 제4조에 대학의 정규 학위 2차 교육 형태(CQ-VB2)를 추가할 것을 제안했습니다.
교육훈련부는 현행 규정에 따라 정규 교육 일과 학습 병행 교육 원격 교육 및 유도 학습을 포함한 교육 형태가 규정되어 있다고 밝혔습니다. 동시에 제2조 2항은 다른 수준 또는 전공 학위를 소지한 학습자가 각 학교의 규정에 따라 새로운 대학 프로그램을 계속 공부하기 위해 축적된 모듈을 면제받아 입시 전환을 인정받을 수 있도록 허용합니다.
교육부는 통지 08/2021/TT-BGDDT가 giai라는 용어를 사용하지 않고 학위 2 giai를 사용하지만 내용이 이 대상을 포괄하고 정규 교육 또는 다른 형태로 교육을 허용한다고 확인했습니다. 더보기...
