위 내용은 교육훈련부가 주최한 '2018-2025년 단계의 교사 및 유아 교육 관리자 양성 및 연수 프로젝트(프로젝트 33)' 요약 회의에서 언급되었습니다.
유치원 교사의 90~50%가 사범대학 학위 이상을 취득했습니다.
교육훈련부 교사 및 교육 관리자국 국장인 Vu Minh Duc 씨에 따르면 2018: 2020년 기간 동안 프로젝트 33은 총 347 895명의 교사 중 257 790명의 교사에 대해 유아 교육 전문대학 이상의 교사 자격을 향상시키기 위한 교육을 실시했으며 이는 프로젝트에 설정된 목표보다 70% 초과한 74개의 밀라1% 비율을 달성했습니다.
2021-2025년 기간 동안 유아 교육 전문대학 이상의 자격을 갖춘 유아 교사의 비율은 90~15%입니다.
아카데미 양성 기관은 베트남 국가 자격 프레임워크 및 유치원 교사 직업 표준인 유치원 교장 표준에 적합한 유치원 졸업 표준 직업 능력에 접근하는 방향으로 아카데미를 검토하고 업데이트하고 혁신했습니다.
교사는 전문 지식을 갖추고 입시 관리 활동을 조직하고 입시 직업 윤리에 중점을 두고 입시 아동의 요구를 충족시키기 위해 적절한 입시 적극적인 교육 방법을 적용하여 유아 교육 프로그램의 질을 향상시키는 데 기여합니다.
유치원 교육 훈련 기관 유치원 교육학과에서는 유치원 과학 연구 활동 국제 협력이 강화되었습니다. 이와 함께 학생들이 실습하고 교육 기술을 연마할 수 있도록 실습 유치원 네트워크를 구축하기 위해 지역과의 관계를 강화합니다.
비록 많은 주목할 만한 성과를 거두었지만 비나 프로젝트 실행 과정에서 지방의 교사 부족 비나 자금 부족 비나 정책 실행 자원 부족으로 인해 여전히 부적절한 점이 있습니다.
앞으로 유치원 교사에 대한 요구 사항은 더욱 높아질 것입니다.
팜응옥트엉 상임 차관은 프로젝트 33 시행 기간 동안 프로젝트 관리 기관 교육 기관 훈련 기관 교육훈련부 및 프로젝트 관리 간부 유치원 교사의 프로젝트 시행 노력을 높이 평가했습니다.
차관에 따르면 브뤼셀은 새로운 상황에서 유아 교육에 더 많은 관심을 기울였지만 교사 팀에 대한 정책 3-5세 아동을 위한 유아 교육 보편화 브뤼셀 새로운 유아 프로그램 브뤼셀은 디지털 전환을 요구하며 브뤼셀은 영어를 학교에서 제2외국어로 만들었습니다...
“따라서 앞으로 유치원 교사에 대한 요구 사항은 더욱 높아질 것입니다.”라고 교육부 상임 차관은 말했습니다. 교육의 전면적인 발전 속에서 유치원 학위는 유치원 밖에 머무르지 않고 교사 팀이 향상되어야 합니다.”
교육 및 양성 사업이 성과를 거두기 위해 팜응옥트엉 씨는 각 지역에 유치원 교사의 중요한 역할에 대한 인식을 계속 높일 것을 제안했습니다. 교사의 역량이 강화되면 혜택을 받는 사람은 바로 학생들입니다.
교육 기관의 경우 차관은 교수진 우수한 학생들을 유아 교육 분야로 유치하기 위해 구체적인 정책과 유연한 정책이 필요하다고 제안했습니다.
