Huynh Tuan Kiet 씨(잘라이)는 고등학교에서 화학 과목을 가르치는 교사입니다. 화학 수업이 부족하여 그는 블록별 체험 활동 및 진로 지도 과목을 가르치는 임무를 맡았습니다.
각 학년은 3명의 교사에게 9시간을 가르치지만 키엣 씨의 학교에는 17개 학급이 있습니다. 따라서 주당 51시간(17 x 3) 대신 각 학년당 27시간(9 x 3)을 계산하여 교사가 많은 시간을 부족하게 가르치고 시험 문제 인쇄, 교육과 같은 다른 많은 업무를 겸임해야 합니다. 키엣 씨는 학교가 그렇게 배정한 것이 맞느냐고 질문했습니다.
이 문제에 대해 교육훈련부는 다음과 같이 답변합니다.
2018년 일반 교육 프로그램에 따르면 체험 활동 및 체험 활동, 진로 지도는 교실 안팎, 학교 안팎에서 유연하게 조직되며, 그룹, 학급, 학년 또는 학교 전체 규모로 수행할 수 있으며, 주요 활동 유형은 다음과 같습니다. 깃발 아래 활동, 학급 활동, 주제별 교육 활동 및 클럽 활동.
또한 교육훈련부 장관의 2025년 3월 7일자 통지서 제05/2025/TT-BGDĐT호 제13조 2항 c호 규정에 따라 일반 교육 교사, 대학 예비 과정 교사에 대한 근무 제도를 규정하고, 교사가 학급 규모 또는 학교 전체 규모로 학교에서 조직한 체험 활동, 진로 지도를 가르치고, 교육 계획 또는 강의 계획 또는 보고서 개요가 있는 경우, 1시간의 직접 수업(또는 온라인)은 1.5시간의 정규 수업으로 계산됩니다.
위에 언급된 규정에 따라 학교가 학급 규모 또는 전체 학교 규모로 체험 활동, 진로 지도를 조직하는 것은 2018년 일반 교육 프로그램에 부합합니다. 그러나 수업 시간 수 계산 및 정원 시간 환산은 통지 번호 05/2025/TT-BGDĐT의 규정에 따라 정확하게 수행해야 합니다.
교육훈련부는 후인떤끼엣 씨에게 학교 교장과 직접 의견을 교환하고 반영하여 검토, 답변을 받고 할당된 권한에 따라 시행할 것을 요청했습니다.
