인공 지능은 고등학교부터 대학교까지 다양한 학습 환경에서 점차 친숙한 부분이 되고 있습니다.
호치민시의 적지 않은 학생들이 학습을 지원하기 위해 ChatGPT, Gemini 또는 Google AI와 같은 도구를 접하고 사용해 왔다고 말했습니다.
찬빈동 12학년 학생인 찬빈 씨는 기자와의 인터뷰에서 찬빈동은 특히 자연 과학 과목에서 학습을 지원하기 위해 ChatGPT 찬가 Google AI와 같은 AI 도구를 자주 사용한다고 말했습니다.
린에 따르면 cho AI는 어려운 문제 유형을 다시 이해하고 풀이 방향을 제시하거나 수업 프레젠테이션 내용을 구축하는 데 도움을 줍니다.
kerAI는 시간을 절약하고 지식에 더 빨리 접근하는 데 도움이 됩니다. 그러나 저는 이것을 절대적으로 정확한 답을 내놓는 도구로 보지 않습니다. 어떤 내용은 AI가 정확하지 않거나 학습 프로그램과 일치하지 않게 설명합니다.'라고 Linh은 말했습니다.
마찬가지로 찬라 응우옌당흐우 11학년 학생(쑤언호아 동)은 찬라가 어려운 문제를 풀거나 영어 자료를 번역하는 데 도움이 되도록 제미니 도구를 자주 사용한다고 말했습니다. 흐우에 따르면 찬라 AI는 많은 유틸리티를 제공하지만 기본 지식과 교사의 역할을 완전히 대체할 수는 없습니다.
“간단한 질문의 경우 보통 먼저 스스로 풀고 나중에 AI를 사용하여 다시 확인합니다. 어려운 문제나 단어의 본질을 명확히 이해하지 못한 문제는 선생님께 먼저 물어보고 더 구체적으로 설명해 줍니다.”라고 흐우는 말했습니다.
그의 말에 따르면 AI와 교사의 지도의 조합은 학습 효율성을 높이고 기술에 대한 의존도를 피하는 데 도움이 됩니다.
학생들뿐만 아니라 많은 학생들이 AI를 학습에 익숙한 도구로 여기고 있습니다. 호치민시의 3학년생인 하 투이 짱 찬다는 여러 AI 응용 프로그램을 동시에 사용하고 있다고 말했습니다.
동일한 질문에 대해 짱은 다차원 정보에 접근하기 위해 다양한 도구에 문제를 제기한 다음 자신의 아이디어로 종합하고 개발합니다.
KhongKhong cong cu AI se cho ra mot cach tiep can khac nhau. Em lay cac goi y do de tham khao roi tu xay dung y tuong moi cho bai lam cu Trang chia se.
그러나 찬다는 이 여학생에 따르면 AI가 제공하는 정보가 모두 찬 것은 아니므로 학습자는 스스로 검증하고 대조해야 합니다.
학습 및 연구에 AI를 사용하는 것에 대해 더 자세히 설명하면서 4학년 학생인 쯔엉 칸 빈다는 AI가 문서 검색과 초기 질문에 대한 답변을 효과적으로 지원한다고 말했습니다.
Miranda에 너무 많이 의존하면 학습자의 사고 능력과 적극적인 학습 능력이 저하될 것입니다.'라고 Khanh은 말했습니다.
이 남학생에 따르면 AI가 효과를 발휘하려면 학습자는 도구가 작동하는 방식을 이해하고 도구에 적합한 질문을 하는 방법을 알아야 하며 사용하기 전에 항상 정보를 선별해야 합니다.
호치민시 산업무역대학교 입학 및 홍보 센터 소장인 Pham Thai Son 씨는 인공 지능(AI)이 강력하게 발전하는 상황에서 학습자는 자기 학습 능력과 비판적 사고 능력을 향상시켜야 한다고 말했습니다.
그에 따르면 찬디(ChatGPT) 찬디(Gemini)와 같은 도구는 방대한 양의 정보를 제공할 수 있지만 학생들은 찬디를 선택하고 지식을 자신의 것으로 만들기 위해 심층적으로 활용하고 연구하는 방법을 알아야 합니다. AI는 찬디를 지원하는 역할만 하고 인간의 찬디 분석 능력 평가 및 창의성이 결정적입니다.
